鯉城一學校獲評省級中小學人工智能教育試點校

來源:鯉城微事 2021-08-18 17:54 http://www.lvtaikj.com/

　　日前，福建省新一批省級中小學人工智能教育試點校名單出爐，泉州市通政中心小學成功獲評。人工智能教育是當下教育熱詞，那么小學校園里是如何實現(xiàn)人工智能教育呢？記者前往泉州市通政中心小學探尋。

　　走進泉州市通政中心小學的科創(chuàng)工作室，智慧化是一大亮點。只見每間教室都配備了希沃白板，這塊屏幕尺寸不大，但科技感滿滿，不僅能實現(xiàn)課件數(shù)據(jù)云儲存、聯(lián)網(wǎng)共享，而且可觸屏，互動功能強。電子書包智慧教室中，每位學生桌上都配備了一臺平板電腦，通過它們實現(xiàn)了不同校區(qū)的孩子同上一堂課的目標。此外，校本資源還有編程、無人機、3D打印等多種設備。

　　落實人工智能教育，硬件設施是關(guān)鍵。近幾年，學校信息化建設投入達 100多萬元，共配備AI編程室、無人機實訓室、機器人工作室等10多間館室，各館室文化氛圍濃厚、各具特色，為人工智能教育提供了廣闊的實踐場所。

　　“在課程設置上，我們注重培養(yǎng)學生建立人工智能思維，激發(fā)其學習興趣。”泉州市通政中心小學校長曾鳳蓉介紹，三年級課程以無人機為主，重在激發(fā)學生學習人工智能與編程教育的興趣；四、五年級課程以 Scratch 編程為主，引導學生發(fā)揮想象力培養(yǎng)創(chuàng)造思維；六年級課程以機器人為主，讓學生在動手實踐中豐富思維訓練、發(fā)揮創(chuàng)意。“整套課程體系循序漸進，幫助學生掌握基本編程方法、運用圖形化編程控制機器等技能。”

　　學校開設的人工智能課程架構(gòu)了“3D建模設計、電子機械、開源硬件以及編程”等知識體系，能夠很好地培養(yǎng)學生的空間感知能力，創(chuàng)造想象能力等綜合能力。通過案例式、體驗式等教學方式，由淺入深推進人工智能教育。方一盈是五年級的科學老師，課堂上，她帶著學生們搭建機器人小車，再由學生進行編程，通過小組合作，機器人小車動了起來，并能完成直行、拐彎等指令。“通過實踐，高大上的科學與人工智能，成為孩子們觸手可及的體驗，許多學生都表現(xiàn)出了極大的興趣。”方一盈說道。

　　“積極引進外部資源和技術(shù)力量，促進產(chǎn)學研一體化發(fā)展，對于推動小學人工智能普及教育的發(fā)展至關(guān)重要。”曾鳳蓉告訴記者，目前，學校擬與多家企業(yè)達成“校企合作”，今后，將邀請企業(yè)高科技人才進小學駐校任教或者開設講座，加強學校人工智能教師隊伍人才建設，后續(xù)還會持續(xù)開展師資培訓、專業(yè)建設、課程開發(fā)、實訓室建設等多點合作。

　　獲評全省試點校是一個新起點，接下來，泉州市通政中心小學將以新一代信息化技術(shù)應用為核心，持續(xù)加強人工智能相關(guān)的師資、課程建設，進一步優(yōu)化教學，提升學生核心素養(yǎng)，同時高標準推進學校信息化建設，通過打造數(shù)字化校園、智慧校園，創(chuàng)設良好的信息化氛圍，為教育高質(zhì)量發(fā)展賦能。（蘇毓茹）

原標題：省級試點，恭喜鯉城這所學校！

責任編輯：連培煌