日前，教育部公布2024年全國學前教育普及普惠縣（市、區(qū)）名單，福建省福州市鼓樓區(qū)、晉安區(qū)、福清市，廈門市思明區(qū)、海滄區(qū)、湖里區(qū)、集美區(qū)、同安區(qū)、翔安區(qū)，莆田市湄洲島國家旅游度假區(qū)，南平市光澤縣，龍巖市連城縣榜上有名。連同2023年教育部認定的漳州市長泰區(qū)，三明市明溪縣、泰寧縣，寧德市柘榮縣，目前福建省已有16個地方通過國家督導評估認定，總數(shù)位居全國前列。

　　這些成績的背后，是福建省充分發(fā)揮學前教育普及普惠縣（市、區(qū)）的示范引領(lǐng)作用，著力打造從“幼有所育”到“幼有優(yōu)育”現(xiàn)代化學前教育體系的生動實踐。

普及普惠 從“幼有所育”到“幼有優(yōu)育”

　　走進連城縣實驗幼兒園，一間間活動室設(shè)施齊全、寬敞明亮，里面裝飾著精致的姑田游大龍、芷溪花燈、四堡雕版印刷等非遺文創(chuàng)，孩子們在這里游戲、活動、學習，處處洋溢著創(chuàng)“雙普”后的美好景象。

　　這是連城縣積極推進學前教育普及普惠工作，實現(xiàn)從“幼有所育”到“幼有優(yōu)育”的生動縮影。近年來，連城縣加大幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，累計投入2．83億元，新建幼兒園13所，改擴建幼兒園4所，修繕23所，并對全縣普惠性幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施進行提升改造。學前三年入園率高達99．71％，公辦幼兒園在園幼兒占比達79．95％，普惠性幼兒園就讀率達100％。

　　莆田市湄洲島實驗幼兒園學生在晾曬紫菜。（受訪者供圖）

　　在莆田市湄洲島媽祖實驗幼兒園的游戲區(qū)，不時傳出孩子們陣陣歡笑聲。該園模擬構(gòu)建出湄洲島景點，孩子們在“湄好之旅”“湄好水上樂園”“湄好漁家樂”等體驗區(qū)模擬游客出門游玩、導游講解、漁民趕海等。園長方亞英告訴記者，該園充分挖掘湄洲島特色資源，創(chuàng)設(shè)旅游體驗場游戲環(huán)境，讓孩子們在各個游戲區(qū)中體驗快樂游戲、快樂學習、快樂成長。

　　湄洲島社會事務(wù)管理局負責人介紹，2019年開始，湄洲島結(jié)合島情，歷時5年，共在北、中、南區(qū)域保留5所具有獨立園所的幼兒園，通過“文化浸潤＋自然生態(tài)”的全方位提升，讓各園成為浸潤海島生態(tài)文明、融合媽祖文化的鮮活模樣。

提升品質(zhì) 從“有園上”到“上好園”

　　“很幸運我的孩子能在這所特色園里成長。孩子學會了觀察自然，感受傳統(tǒng)節(jié)日，作為家長，我由衷感激！”福州市花巷幼兒園家長丘米媽媽說。

　　從“有園上”到“上好園”。近年來，福州市鼓樓區(qū)充分挖掘三坊七巷、福州郊野公園等優(yōu)勢資源，結(jié)合兒童年齡特點設(shè)計豐富多彩的一日活動，深入踐行自主游戲理念。各園打造“一園一品”的園本課程，如福州市蓓蕾幼兒園“樂探”課程、花巷幼兒園“坊巷”課程等，提升了該區(qū)保教質(zhì)量，滿足市民家門口“上好園”的需求。

　　福州市花巷幼兒園學生寫“福”字。

　　去年9月，福清市百合幼兒園音西園區(qū)正式開園辦學。家住幼兒園附近的張女士決定將孩子送進該幼兒園。“離家近，設(shè)施好，還不貴”，是她對這所幼兒園的評價。

　　針對農(nóng)村小學附設(shè)園、鄉(xiāng)村學前教育辦學點基礎(chǔ)弱、底子薄的特點，福清市采取“1＋1＋N”的模式，即一所城區(qū)園與一所中心園，協(xié)作幫扶轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)村附設(shè)園（辦學點），組建對口幫扶小組28個，開展送教送培、跟崗學習、案例分析、家園共育等活動，全面提升附設(shè)園（辦學點）的教育理念、管理水平、保教質(zhì)量，全面解決農(nóng)村幼兒“上好園”問題，實現(xiàn)城鄉(xiāng)聯(lián)動共同發(fā)展。

全域覆蓋 從“普及普惠”到“優(yōu)質(zhì)普惠”

　　“廈門市已經(jīng)實現(xiàn)全域通過學前教育普及普惠國家督導評估認定，這也是全省第一個全域被認定為學前教育普及普惠縣（市、區(qū)）的地市。”廈門市教育局督導處負責人說。

　　作為全域?qū)W前教育普及普惠的教育樣板，廈門市圍繞優(yōu)質(zhì)普惠的發(fā)展目標，“廣覆蓋、?；尽⒂匈|(zhì)量”的學前教育公共服務(wù)體系基本建成，從“普及普惠”到“優(yōu)質(zhì)普惠”，較好滿足市民群眾上好學的需求。

　　近年來，福建教育督導系統(tǒng)壓茬推進縣域?qū)W前教育普及普惠和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估，取得積極成效。制定了詳細的幼兒園督導評估方法，確保每一所幼兒園都能接受嚴格的檢查和評估。在督導評估過程中，針對發(fā)現(xiàn)的問題，形成詳細的問題清單。各縣（市、區(qū)）根據(jù)問題清單，逐園進行核查，深入分析問題產(chǎn)生的原因，制定切實可行的整改方案。對于整改工作，實行掛牌督辦制度，明確整改責任人和整改期限，確保問題得到有效解決。通過全面的督導評估和整改提升機制，全省幼兒園的辦園條件得到了改善，安全衛(wèi)生管理更加規(guī)范，保育教育質(zhì)量顯著提高，教職工隊伍建設(shè)得到加強，內(nèi)部管理更加科學合理。（福建日報報業(yè)集團記者 付麗寧）