——全國勞模張肇宏談“師帶徒”與企業(yè)文化融合之道

　　在全國勞模、公司機(jī)械設(shè)備部?jī)x控模塊協(xié)調(diào)員張肇宏的工位上擺著一摞磨舊的筆記本，密密麻麻記錄著他30多年儀表控制工作的經(jīng)驗(yàn)心得。作為企業(yè)“師帶徒”傳統(tǒng)的深耕者，他對(duì)這項(xiàng)傳承有著獨(dú)特的理解：“師帶徒不僅是教技術(shù)，更是傳精神、塑品格，讓企業(yè)文化像催化劑一樣，在師徒結(jié)對(duì)中激活發(fā)展動(dòng)能。”

　　面對(duì)采訪，他圍繞“師帶徒”如何融入企業(yè)核心價(jià)值觀，分享了深耕一線的實(shí)踐感悟。

　　問題1：師帶徒如何詮釋“專業(yè)敬業(yè)”與“誠信擔(dān)當(dāng)”？

　　在張肇宏看來，“師帶徒”就像一爐真火，既鍛造技能，也淬煉品格，讓企業(yè)核心價(jià)值觀在師徒互動(dòng)中具象化、生動(dòng)化。

　　專業(yè)敬業(yè)：在技藝傳承中筑牢匠心根基

　　“石油化工生產(chǎn)容不得半點(diǎn)馬虎，一個(gè)數(shù)據(jù)的誤差可能影響整個(gè)裝置的運(yùn)行。”張肇宏回憶起帶徒經(jīng)歷，至今記得第一次帶徒弟檢修乙烯裝置儀表時(shí)的場(chǎng)景：他帶著徒弟在現(xiàn)場(chǎng)蹲守4小時(shí)，從圖紙?jiān)碇v到設(shè)備拆裝，從參數(shù)調(diào)試講到應(yīng)急處理，每個(gè)步驟都要求“精準(zhǔn)到毫米、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)叫?shù)點(diǎn)”。這種“手把手”的傳承，本質(zhì)上是專業(yè)精神的傳遞——師傅不僅要把30多年積累的石化儀表控制技術(shù)、故障處理經(jīng)驗(yàn)毫無保留地教給徒弟，更要讓“精益求精”的態(tài)度融入徒弟的職業(yè)血液。

　　在他看來，專業(yè)敬業(yè)的傳承體現(xiàn)在三個(gè)層面：一是技能的“精準(zhǔn)滴灌”，從裝置流程、設(shè)備原理到故障排查，師傅必須把“獨(dú)家絕活”轉(zhuǎn)化為可復(fù)制的方法論；二是素養(yǎng)的“沉浸式培育”，通過帶徒弟參與重大檢修、技術(shù)攻關(guān)，讓他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中理解石化行業(yè)“安全高于一切、責(zé)任重于泰山”的特殊性；三是匠心的“代際傳承”，當(dāng)徒弟能獨(dú)立解決復(fù)雜難題、優(yōu)化工藝流程時(shí)，專業(yè)精神就完成了從“知識(shí)傳遞”到“價(jià)值認(rèn)同”的升華。

　　誠信擔(dān)當(dāng)：在言傳身教中傳遞責(zé)任火種

　　“帶徒弟就像扛著一面旗，你怎么走，徒弟就怎么跟。”張肇宏始終記得自己師傅的一句話：“設(shè)備不會(huì)說謊，你對(duì)它負(fù)責(zé)，它才會(huì)對(duì)你‘說實(shí)話’。”這種“誠信為本、擔(dān)當(dāng)為先”的職業(yè)操守，成為他帶徒的首要準(zhǔn)則。在一次裝置隱患排查中，徒弟為了趕工期漏記了一個(gè)儀表參數(shù)，他當(dāng)場(chǎng)嚴(yán)肅批評(píng)：“數(shù)據(jù)失真就是對(duì)企業(yè)不誠信，對(duì)安全不擔(dān)當(dāng)，今天放過一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，明天可能釀成大事故。”

　　在他眼中，誠信擔(dān)當(dāng)?shù)膫鞒邪刎?zé)任：對(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)，嚴(yán)守操作規(guī)程，不搞“差不多主義”；對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，把個(gè)人成長(zhǎng)與公司發(fā)展綁定，在急難險(xiǎn)重任務(wù)中沖鋒在前；對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，像公司獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀班組時(shí)惠及全體成員那樣，培養(yǎng)“一榮俱榮”的集體意識(shí)。在一次臺(tái)風(fēng)期間，他帶著徒弟連續(xù)24小時(shí)堅(jiān)守現(xiàn)場(chǎng)，逐個(gè)檢查儀表防水防潮和防雷接地裝置，用行動(dòng)詮釋了“關(guān)鍵時(shí)刻站得出來、頂?shù)蒙先?rdquo;的擔(dān)當(dāng)精神。

　　“現(xiàn)在徒弟帶新人時(shí)，也會(huì)把這種責(zé)任意識(shí)當(dāng)成‘入門課’，這就是誠信擔(dān)當(dāng)?shù)慕恿Α?rdquo;張肇宏說。

　　問題2：開放包容下，師帶徒如何成為知識(shí)共享“助推器”？

　　在張肇宏全國示范性勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室里，經(jīng)常能看到這樣的場(chǎng)景：儀控師傅在給電氣徒弟講DCS系統(tǒng)，鉗工徒弟跟著管工師傅學(xué)管線密封，不同專業(yè)的師徒圍坐在一起討論裝置優(yōu)化方案。他笑稱：“現(xiàn)在的師帶徒，早就不是‘一對(duì)一’的‘單行道’，而是‘多對(duì)多’的‘立交橋’。”

　　打破壁壘：跨專業(yè)融合激活知識(shí)共享“活水”

　　石化企業(yè)是典型的“流程工業(yè)”，裝置運(yùn)行需要工藝、儀表、電氣、機(jī)械等多專業(yè)協(xié)同，而傳統(tǒng)的“專業(yè)壁壘”曾讓知識(shí)流通存在“堵點(diǎn)”。張肇宏認(rèn)為的“跨專業(yè)組隊(duì)帶徒”，正是破解這一難題的關(guān)鍵一招：讓鉗工師傅給工藝人員講機(jī)泵拆裝，讓儀控專家教電氣徒弟自動(dòng)化邏輯，甚至組織不同專業(yè)的師徒共同參與技術(shù)攻關(guān)。“比如我們的乙烯裝置閥門定位器檢修，過去儀控人員不懂機(jī)械限位原理，電氣人員不熟悉控制邏輯，現(xiàn)在通過跨專業(yè)帶徒，徒弟們能‘一專多能’，現(xiàn)場(chǎng)解決問題的效率提升顯著。”

　　這種“知識(shí)混搭”帶來的不僅是技能提升，更是思維突破。在勞模創(chuàng)新工作室的“創(chuàng)新沙龍”上，不同專業(yè)的師徒常帶著各自領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)碰撞火花：有人從機(jī)械密封原理想到儀表防潮改進(jìn)方案，有人把電氣回路檢測(cè)方法遷移到儀控信號(hào)排查中。

　　“開放包容的本質(zhì)，就是讓知識(shí)在流動(dòng)中產(chǎn)生‘化學(xué)反應(yīng)’，讓每個(gè)員工都成為知識(shí)共享的‘節(jié)點(diǎn)’。”張肇宏表示。

　　雙向賦能：在互學(xué)互鑒中孕育創(chuàng)新火花

　　“別以為師傅就只教不學(xué)，現(xiàn)在的年輕人懂?dāng)?shù)字化、會(huì)數(shù)據(jù)分析，給我們帶來很多新視角。”張肇宏特別提到他們的“師徒互講”機(jī)制：老師傅傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，年輕徒弟分享新技術(shù)、新工具，形成“反哺式”成長(zhǎng)。比如他的徒弟小陳將3D建模技術(shù)引入儀表檢修模擬，讓復(fù)雜設(shè)備拆裝培訓(xùn)效率提升50%，反過來他也把自己的故障處理經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)字化案例庫，供團(tuán)隊(duì)共享。

　　更重要的是企業(yè)營造的“創(chuàng)新容錯(cuò)氛圍”。在實(shí)訓(xùn)基地的“創(chuàng)新試驗(yàn)田”，師徒們可以大膽嘗試新技術(shù)：儀控團(tuán)曾在這里測(cè)試DVC6200單點(diǎn)校驗(yàn)技術(shù)，盡管前3次試驗(yàn)失敗，但通過復(fù)盤改進(jìn)，最終成功應(yīng)用于乙烯裝置，解決了無副線閥門定位器故障只能手動(dòng)控制的難題。

　　“開放包容就是允許試錯(cuò)、鼓勵(lì)突破，讓師徒在合作中不僅傳承經(jīng)驗(yàn)，更能創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。”張肇宏說道。

　　問題3：師帶徒如何助力企業(yè)邁向“世界級(jí)石化企業(yè)”？

　　談到企業(yè)愿景，張肇宏在筆記本上畫著一個(gè)金字塔：“塔基是人才，塔身是技術(shù)，塔頂是文化，師帶徒就是夯實(shí)塔基、筑牢塔身的關(guān)鍵支撐。”

　　筑牢人才基石：構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的傳承鏈條

　　隨著公司發(fā)展，公司員工步入新老交替階段，關(guān)鍵崗位的“經(jīng)驗(yàn)斷層”曾是公司發(fā)展的隱憂。張肇宏勞模創(chuàng)新工作室倡導(dǎo)的“階梯式帶徒機(jī)制”，通過“學(xué)徒期—成長(zhǎng)期—成熟期”三級(jí)培養(yǎng)，讓人才成長(zhǎng)有章可循：新員工跟著師傅學(xué)基礎(chǔ)操作，考核獨(dú)立頂崗；骨干徒弟參與重大項(xiàng)目，在師傅指導(dǎo)下攻克技術(shù)難關(guān)；資深徒弟晉升為“導(dǎo)師”，形成“人才培養(yǎng)人才”的良性循環(huán)。

　　“現(xiàn)在我們的儀表控制團(tuán)隊(duì)，80%的技術(shù)骨干都有師徒傳承背景，核心技術(shù)不會(huì)‘人走技失’，這是企業(yè)最寶貴的財(cái)富。”張肇宏感慨說。

　　鍛造技術(shù)優(yōu)勢(shì)：在匠心傳承中培育創(chuàng)新動(dòng)能

　　“世界級(jí)企業(yè)需要世界級(jí)技術(shù)，而技術(shù)領(lǐng)先的背后是持續(xù)的創(chuàng)新積累。”張肇宏團(tuán)隊(duì)正在推進(jìn)的“設(shè)備失效分析展示平臺(tái)”，正是師帶徒與技術(shù)創(chuàng)新結(jié)合的縮影：他們收集30年來200多個(gè)設(shè)備故障案例，通過師徒共同分析失效機(jī)理、優(yōu)化檢修策略，形成可復(fù)制的技術(shù)方案。這種“傳承中創(chuàng)新，創(chuàng)新中傳承”的模式，讓企業(yè)既能守住傳統(tǒng)技藝的“根”，又能接上新技術(shù)的“枝”。近年來，他們團(tuán)隊(duì)累計(jì)完成238項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新，其中67項(xiàng)獲得省部級(jí)和行業(yè)級(jí)成果獎(jiǎng)，正是師帶徒機(jī)制釋放的創(chuàng)新效能。

　　凝聚發(fā)展合力：打造與企業(yè)愿景同頻共振的員工隊(duì)伍

　　“當(dāng)每個(gè)員工都把個(gè)人成長(zhǎng)融入企業(yè)愿景，團(tuán)隊(duì)就有了無窮動(dòng)力。”張肇宏注意到，隨著師帶徒機(jī)制的深化，員工的歸屬感正在發(fā)生質(zhì)變：徒弟們以師傅為榜樣，不僅追求技術(shù)精進(jìn)，更認(rèn)同公司“打造世界級(jí)石化企業(yè)”的愿景；師傅們則把培養(yǎng)人才視為使命，像老一輩工匠那樣“把心留在裝置上”。這種價(jià)值觀的同頻共振，讓企業(yè)在面對(duì)市場(chǎng)波動(dòng)、技術(shù)變革時(shí)，始終保持強(qiáng)大的凝聚力。

　　“去年大修改造攻堅(jiān)戰(zhàn)中，團(tuán)隊(duì)連續(xù)兩個(gè)多月‘白加黑’奮戰(zhàn)在現(xiàn)場(chǎng)，沒人喊苦，因?yàn)榇蠹倚睦锒记宄哼@一仗，是為企業(yè)邁向世界級(jí)拼未來。”

　　在傳承中熔鑄企業(yè)文化基因

　　采訪結(jié)束時(shí)，張肇宏指著實(shí)訓(xùn)基地墻上的“師徒合影墻”說：“你看，從青絲到白發(fā)，從新手到專家，變的是面容，不變的是‘專業(yè)敬業(yè)、誠信擔(dān)當(dāng)’的企業(yè)文化內(nèi)涵。”在他眼中，師帶徒早已超越了“傳技術(shù)”的層面，成為企業(yè)文化落地的“毛細(xì)血管”——它讓抽象的核心價(jià)值觀通過師徒間的言傳身教具象化，讓開放包容的創(chuàng)新氛圍在跨專業(yè)協(xié)作中生長(zhǎng)，讓公司愿景在一代又一代員工的接力中照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

　　正如公司持續(xù)推進(jìn)的“師帶徒”實(shí)踐所示：當(dāng)工匠精神與企業(yè)文化深度融合，當(dāng)個(gè)體成長(zhǎng)與企業(yè)發(fā)展同頻共振，所形成的不僅是人才輩出的良性生態(tài)，更是支撐企業(yè)邁向世界級(jí)的精神力量。這，或許就是師帶徒傳統(tǒng)在公司高質(zhì)量發(fā)展的最強(qiáng)注腳。（肖萬元 張肇宏 文/圖）