學(xué)校：學(xué)生基本是未成年人，便于學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育和監(jiān)管

　　學(xué)生：在宿舍里總感覺被人偷窺，我們還有什么隱私可言?

　　家長：高中孩子沒有自控力，學(xué)校加強管理是對學(xué)生負(fù)責(zé)

　　專家：作為管理手段設(shè)置“觀察口”無可厚非，但不能強行推行

　　宿舍門上“打孔”，生活老師無需開門，通過“觀察孔”就能看清宿舍內(nèi)學(xué)生的起居情況。近日，陜西漢中中學(xué)向家長征求意見：想在學(xué)生宿舍門上設(shè)置“觀察口”，卻引發(fā)熱議。

學(xué)生

宿舍門上“挖洞”,隱私權(quán)被侵犯

　　“真要在門上打個觀察孔，我們在宿舍里，感覺總怕被人偷窺。”近日，陜西漢中中學(xué)有學(xué)生打來電話稱，他們學(xué)校在開家長會時，向家長征求意見，準(zhǔn)備在所有宿舍的門上挖洞，作為“觀察口。”

　　“宿舍門上打個洞，任何一個路過的人眼睛往孔里一瞄，我們還有什么隱私可言?”該校一名高二年級的學(xué)生說。而根據(jù)該校下發(fā)的一份《關(guān)于設(shè)置學(xué)生宿舍觀察口的意見征求書》，學(xué)校的理由主要包括：學(xué)生基本是未成年人，便于學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育和監(jiān)管;兄弟學(xué)校有此類做法，且行之有效;確保安全，提高管理效率，營造良好的休息生活環(huán)境。通過觀察口，公寓管理人員能及時發(fā)現(xiàn)問題并作出相應(yīng)處置。

　　“不管怎么說，學(xué)校這么做都是侵犯我們隱私。”這名學(xué)生說。另一名學(xué)生說：“這樣讓人感覺像是在監(jiān)獄里一樣，我們又不是犯人。”此外，開了洞后，晚上走廊上的燈光會照進(jìn)來，還會影響休息。

　　據(jù)了解，校方在一間住了兩名學(xué)生的宿舍門上已改造出一個“觀察口”。昨日上午，華商報記者來到該校，在校方陪同下，來到這間宿舍門口，這個“觀察口”位于一般門的貓眼位置，窗口有A4紙大小，中間裝著透明玻璃，從外邊能看到宿舍內(nèi)情況。

學(xué)校

屬無奈之舉,是為提高管理效率和學(xué)生安全考慮

　　該校一茍姓副校長說，目前還是征求意見階段，實施前肯定會充分征求學(xué)生和家長意見，但這么做也實屬無奈之舉。

　　茍副校長說，學(xué)校目前有住校學(xué)生4000多人，分布在三棟宿舍樓內(nèi)，每個宿舍6名學(xué)生。以前曾發(fā)生過在晚上11時30分熄燈后，本該就寢的學(xué)生關(guān)起門來在寢室內(nèi)吵鬧、聊天、聽音樂、打牌、喝酒、抽煙等情況，然而生活老師聽到動靜敲開房門進(jìn)去后，往往抓不住“現(xiàn)行”，“所以在學(xué)生寢室門上打個觀察孔，生活老師不用敲門，透過觀察孔就能及時發(fā)現(xiàn)情況。”同時，宿舍內(nèi)可能會發(fā)生打架或校園欺凌情況，為了學(xué)生們的安全和健康成長，學(xué)校才考慮在門上設(shè)置“觀察口。”

　　“我們已經(jīng)考慮了兩年了，遲遲沒有實施，就是考慮學(xué)生的意見。”茍副校長說，而他們更多的是無奈，因為生活老師少，學(xué)生又多，每天他們都是凌晨一兩點等學(xué)生都休息后才睡覺，還總怕學(xué)生發(fā)生意外，而設(shè)置觀察口后，也會提高老師的管理效率。

　　針對學(xué)生所提到的“侵犯隱私”這一疑問，茍副校長說，每個宿舍內(nèi)都有獨立的洗手間和陽臺，學(xué)生如果想換衣服都可以得到保障，更何況晚上熄燈后，從外邊也看不見宿舍內(nèi)的情況。

　　“現(xiàn)在還在征求意見，我們就是想充分溝通，得到大部分學(xué)生和家長同意才實施。如果大部分學(xué)生強烈反對，我們就暫不實施。”茍副校長說。

教育專家

讓學(xué)生感到被尊重,才能心悅誠服服從管理

　　隨后，華商報記者隨機采訪了幾位學(xué)生家長，有家長認(rèn)為，高中孩子正處于青春期，沒有自控力，又是在學(xué)校住宿，學(xué)校加強管理是對學(xué)生負(fù)責(zé)。畢竟從安全防范大局考慮，學(xué)生的隱私問題問題似乎是可以忽略不計的。

　　同時采訪中，有部分學(xué)生也認(rèn)為，加強宿舍管理也是為了讓他們搞好學(xué)習(xí)，與此相比這些不是主要的問題。

　　“作為校方，我們會努力和學(xué)生溝通，告訴他們，學(xué)校有自己的規(guī)定和管理需要，希望他們可以理解。”茍姓副校長說，如果學(xué)生認(rèn)為這個做法不對，能夠自我管理的，也可以將窗口封掉。

　　“我認(rèn)為問題的關(guān)鍵不在是否應(yīng)該設(shè)置觀察口，而是學(xué)生和學(xué)校能達(dá)成良性互動，學(xué)校親情化管理，學(xué)生尊重老師，這樣問題就解決了。”陜西省青少年心理健康教育指導(dǎo)中心主任李豫成說，作為管理手段，學(xué)校設(shè)置“觀察口”無可厚非，但卻不能強行推行，“一刀切，”這樣會造成學(xué)生的對立。而教師和學(xué)生是“互為關(guān)系”，要互相尊重、支持，一旦一方失衡就可能出現(xiàn)問題。

　　“學(xué)校應(yīng)親情化管理，讓學(xué)生時刻感覺被尊重，這樣便會心悅誠服地服從管理。”李豫成建議，學(xué)?？梢院图议L以及校團(tuán)委進(jìn)行溝通，可以采取自愿方式試點去做，同時采取獎勵等措施，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的生活作息習(xí)慣，然后利用示范作用，讓學(xué)生們認(rèn)可學(xué)校的管理。