­　　中新網(wǎng)6月29日電 據(jù)澳洲網(wǎng)29日報道，體驗式教學能夠以互動的形式、感受當時情景的方式進行學習，但如果使用不當也可能帶來爭議。澳大利亞新州Oran Park地區(qū)的St Justin's天主教小學近日在進行澳“被偷走一代”(Stolen Generations)課程時，卻嚇哭了學生，惹怒了家長。

­　　據(jù)悉，教師手里拿著一封稱來自總理辦公室的信，告訴4年級學生因為他們的父母無法很好照顧他們，所以他們要被帶走。這一教學方式把很多學生嚇哭了，5個小時之后教師告訴學生這只是一場“演習”，但已于事無補。此事引發(fā)學生家長憤怒，稱其為“精神虐待”。新州教育機構(gòu)也介入進行調(diào)查。與此同時，“被偷走一代”親歷者也抨擊了這一教學方式。

­　　體驗被“偷走”嚇哭學生

­　　報道稱，“被偷走一代”是指從1910到1970年，全澳有近10萬名原住民兒童被政府從家人身邊強行帶走，這些人后來被稱為“被偷走的一代”。據(jù)了解，St Justin's天主教小學于27日在3個班級里進行“被偷走一代”體驗式教學，一些學生被嚇哭。

­　　兩個班的學生的學生事先被告知是“角色扮演游戲”，但第3個班級卻未被告知任何消息。27日早間9時30分上課時，一位修女拿著一封稱來自總理辦公室的信走進教室，她告訴學生們，他們的父母沒有好好照顧他們，所以他們將被帶走。

­　　學生起初并不相信，一些學生詢問是否是真的。修女回答是真的，一些學生開始哭泣。很多學生吃不下午飯，10歲的維克斯(Kynan Wykes)甚至開始想辦法逃跑。直到下午2時50分，學生們才被告知這是“被偷走一代”教學的內(nèi)容，并被要求寫下他們的感受。

­　　維克斯的母親表示，“這是精神虐待。他回到家告訴我，‘媽媽，我今天在學校里真的被嚇壞了?！@件事不應該發(fā)生在任何兒童身上?！?/p>

­　　另一位學生的家長特納(Mary Jane Turner)表示，她9歲的兒子也在同一個班級，并經(jīng)歷了焦慮，他們現(xiàn)在考慮把孩子轉(zhuǎn)學，“他十分痛苦地回到家中，并開始哭泣。我們一直不停地告訴他，‘你現(xiàn)在在家了，我們不會讓這種事情發(fā)生的?！圆幌挛顼?，因為他太害怕了?！?/p>

­　　維克斯的母親也打算讓維克斯轉(zhuǎn)學，“盡管我們陪著維克斯，但他說，‘警察會隨時會把我們帶走?！ｉL說，‘你知道這不是真的?！S克斯說，‘不，這是真的?！?/p>

­　　原住民抨擊這一爭議性教學

­　　“被偷走一代”體驗教學被曝光之后，引起原住民社區(qū)的抨擊。“被偷走一代”親歷者、北領地“被偷走一代”原住民聯(lián)合會發(fā)言人卡明斯(Eileen Cummings)表示，以這種方式教育這一敏感話題是不恰當?shù)?，“我們被帶走不是因為被父母忽略，而是因為我們皮膚的顏色。我們被帶走是因為他們認為我們原住民不能教育孩子，他們想對我們進行教育?！?/p>

­　　卡明斯稱，學校兒童在學習澳歷史上的悲慘經(jīng)歷時，不應被嚇到或感到難過。一些原住民社區(qū)的民眾在社交媒體上抨擊了這一教學，網(wǎng)民Sascha Smith寫道，“我是原住民，我的祖父是‘被偷走一代’的人，這一教學顯然是令人厭惡的，用這一謊言對孩子進行教學，讓他們感到害怕。”

­　　新州教育機構(gòu)據(jù)稱正對此事進行調(diào)查。