原標(biāo)題：教育部發(fā)26條高招禁令 嚴(yán)禁高校惡性搶生源

　　據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，教育部近日下發(fā)《關(guān)于做好2015年普通高校招生工作的通知》，《通知》要求，提高中西部地區(qū)和人口大省高考(課程)錄取率，增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的人數(shù)。進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范管理，確保考試招生公平公正。

　　《通知》逐項(xiàng)細(xì)化明確了2015年推進(jìn)高校考試招生改革的工作要求，首先是提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率，繼續(xù)采取擴(kuò)大實(shí)施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃，加大來源計劃存量調(diào)整。中央部門所屬高校降低屬地招生計劃比例等措施，進(jìn)一步增加中西部地區(qū)和錄取率相對較低省份的跨省招生名額，同時要求高校在本校網(wǎng)站向社會公開招生計劃分配的原則和辦法，接受社會監(jiān)督。

　　其次是增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高效人數(shù)，努力形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長效機(jī)制。

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉：這兩點(diǎn)是回應(yīng)了公眾對于學(xué)校的公平還有關(guān)切，實(shí)施這個政策，從總體上來說，還是應(yīng)該謹(jǐn)慎，不能認(rèn)為這一個方法就是一個萬全的解決之策。長遠(yuǎn)的來說，一定有一個大的前提，只有對學(xué)生的評價，它是一個專業(yè)的、客觀的、公正的，它才有可能針對實(shí)現(xiàn)這種實(shí)質(zhì)性的公平。如果沒有這樣一個前提，老是指望著學(xué)校分配，老是指望著這種遷徙，它會帶來另外一個不公平，這個問題我覺得還是應(yīng)該綜合的考慮，盡可能通過專業(yè)、公開、公正這樣一種方式去解決問題。

　　依據(jù)教育部的要求，2015年起，所有試點(diǎn)高校自主招生考核全部安排在全國統(tǒng)一高考結(jié)束后、高考成績公布前進(jìn)行，高考前不得以任何形式開展與自主招生掛鉤的考核活動，自主招生計劃不得占用試點(diǎn)高校已公布的分省招生計劃。

　　儲朝暉：加分的歷史源頭主要是行政權(quán)利在行使照顧政策。取消加分，我認(rèn)為有利于更加專業(yè)的去對學(xué)生進(jìn)行評價。尤其是一些地方的加分，同樣存在主觀因素在里面，所以盡可能取消加分，現(xiàn)在我們這個權(quán)利不夠規(guī)范的情況下的運(yùn)作，是積極的做法。在自主招生這一塊，我們一定還是要積極的去推進(jìn)，因?yàn)樽灾髡猩俏磥戆l(fā)展的一個大的方向。所謂自主招生，就是把過去的政府招生改成為學(xué)校招生，政府招生因?yàn)楦猩闹苯雨P(guān)系差的太遠(yuǎn)，而學(xué)校招生由學(xué)校自己去培養(yǎng)，跟他的直接關(guān)系、利害關(guān)系要更加密切，所以長遠(yuǎn)的來說一定要學(xué)校招生，向這個大的方向發(fā)展。

　　同時，為了確保考試招生公平公正，今年教育部明確提出“26個不得”，加大違規(guī)查處力度，對招考錄取各環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)化規(guī)范。

　　除了對高校招生計劃、錄取考生公示等方面提出要求外，還對高校惡性搶生源的做法進(jìn)行了規(guī)范，比如：不得在錄取工作結(jié)束前以各種方式向考生違規(guī)承諾錄取或以“簽訂預(yù)錄取協(xié)議”“新生高額獎學(xué)金”“入校后重新選擇專業(yè)”等方式惡性搶奪生源；不得向中學(xué)、考生及家長收取禮金、禮品、有價證券或與招生掛鉤的任何費(fèi)用等。同時，對高中也劃了“紅線”，要求“不得出具與事實(shí)不符的考生推薦材料、證明材料等或在考生綜合素質(zhì)檔案中虛構(gòu)事實(shí)或故意隱瞞事實(shí)”。

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