2018管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試大綱（以下簡(jiǎn)稱“管綜大綱”）已于9月15日上午發(fā)布。與往年相比，今年管綜大綱的考點(diǎn)基本未發(fā)生變化。但作為考試的綱領(lǐng)性文件，大綱仍值得各位考生關(guān)注、研讀。

　　1、今年管綜考試大綱有哪些變化？

　　大綱是一個(gè)考試的綱領(lǐng)性文件，指明了考試方向。作為一個(gè)相當(dāng)成熟的考試，大綱肯定會(huì)以穩(wěn)定為主。作為一個(gè)能力型而不是知識(shí)點(diǎn)型的考試，管理類聯(lián)考的大綱也的確沒有必要像政治一樣調(diào)整知識(shí)點(diǎn)。今年的大綱實(shí)際上并沒有什么變化。這與我們?cè)鹊念A(yù)期也是一致的。

　　2、管綜考生主要來自哪個(gè)人群？

　　大致可以分為兩批人，一批是有了一定工作經(jīng)驗(yàn)的人群，他們大多數(shù)考的是在職研究生，例如工商管理碩士和公共管理碩士；另外一批則是在校的應(yīng)屆本科生，他們則大多數(shù)考的是全日制研究生，比方說會(huì)計(jì)碩士和審計(jì)碩士。

　　在職考生和在校考生比例是否有變化？

　　2009年以來，在?？忌鷶?shù)量逐年大幅提高。管理類聯(lián)考以前是MBA聯(lián)考，在2009年的時(shí)候，專碩剛剛開始面向應(yīng)屆生招生，很多在校生并沒有認(rèn)識(shí)到專業(yè)碩士的價(jià)值，競(jìng)爭(zhēng)并不激烈；時(shí)至今日，隨著專碩招生名額的增加，以及應(yīng)屆生對(duì)考研的認(rèn)知越來越理性，面向應(yīng)屆生招生的專碩名額，其競(jìng)爭(zhēng)激烈程度某種程度上超過了學(xué)碩。

　　至于在職考生的報(bào)考近年來也有大幅度上升。首先這與宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境有關(guān)，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好影響到了很多行業(yè)，這就催生了更多考研讀書的熱情——等到畢業(yè)的時(shí)候經(jīng)濟(jì)可能進(jìn)入另一個(gè)向上的周期，職場(chǎng)人可以有更好的實(shí)力去抓住新的機(jī)會(huì)；其次，在職讀書機(jī)會(huì)成本低，對(duì)于在職人群來說不必辭職從而失去收入來源；第三，相對(duì)于學(xué)碩來說，在職群體考專碩分?jǐn)?shù)要求不高，相對(duì)好考。

　　3、管綜熱度持續(xù)上升的具體原因是什么呢？

　　其實(shí)并不只是管綜熱度持續(xù)上升，而是考研整體的熱度都在上升。經(jīng)濟(jì)形勢(shì)使得應(yīng)屆本科生的就業(yè)壓力很大，此時(shí)，升學(xué)或者留學(xué)就成了相對(duì)穩(wěn)定的選擇。而且，研究生學(xué)歷對(duì)于本科生來說，如果待遇要求差別并不大，那么是存在明顯競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的。

　　第二個(gè)，現(xiàn)在政策上有更多專業(yè)和更多招生指標(biāo)配置給了專碩。2015年之后，原來的10月在職聯(lián)考已經(jīng)取消了，所有相關(guān)專業(yè)招生全部并入管理類聯(lián)考之中。這也在催生專碩考試的熱度。

　　從管綜的適用專業(yè)來看，會(huì)計(jì)和審計(jì)專碩，本來就是熱門專業(yè)，本科都非?；鸨?；工商管理和公共管理專業(yè)，對(duì)于在職人群來說是提升學(xué)歷，獲得更多人脈的很好的方式。

　　4、從近幾年管綜的試題情況來看，今年的考試難度會(huì)有怎樣的變化呢？

　　管理類聯(lián)考的邏輯更加側(cè)重思維能力的考查。整體難度每年還是有波動(dòng)的。比方說，2016年入學(xué)的試題，就明顯比較簡(jiǎn)單，而2017年入學(xué)的試題則相對(duì)增加了難度，綜合推理題增加了。

　　近年來的論證有效性分析寫作，難度非常穩(wěn)定。而論說文寫作，16年審題極難，17變得極為簡(jiǎn)單。命題人一般不傾向于在審題上為難考生。寫作的難度主要體現(xiàn)在思維慣性的轉(zhuǎn)變和表達(dá)能力的訓(xùn)練上。前者需要擺脫一到考試就說假大空等套話的習(xí)慣，后者則是要學(xué)習(xí)的論證角度、論證思路、行文方式，再加以不斷地訓(xùn)練。而作為載體的試題本身，難度會(huì)是穩(wěn)定的。

　　管綜數(shù)學(xué)的難度基本穩(wěn)定，我們預(yù)測(cè)今年可能略微增加幾個(gè)難題或者增加計(jì)算復(fù)雜度提升區(qū)分度。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要注意由厚到薄，各個(gè)章節(jié)模塊能否拿出一張紙自己做做總結(jié)，從一般解法，經(jīng)驗(yàn)結(jié)論，易錯(cuò)點(diǎn)等角度做好總結(jié)。平時(shí)做題做錯(cuò)第二遍的題有必要整理到錯(cuò)題本上！最后大家要特別注意條件充分性判斷這個(gè)題型，這個(gè)題型得分率不高，現(xiàn)在出題有特色（都是能確定），每年都有陷阱題。

　　整體來看，考慮到考試熱度一直在升溫，管綜試題整體難度下降的概率是不大的。當(dāng)然這并不意味著分?jǐn)?shù)線的升高或者降低。各校可以根據(jù)報(bào)考情況靈活劃定分?jǐn)?shù)線，調(diào)整復(fù)試在錄取中的比重。但無論如何，競(jìng)爭(zhēng)激烈情況下，初試分?jǐn)?shù)低的考生是比較吃虧的。

　　5、 對(duì)考生接下來的復(fù)習(xí)備考有什么樣的建議嗎？

　　最新大綱的頒布，代表著沖刺階段的到來。在這個(gè)階段，考生主要做兩件事情。

　　第一，真題的研讀。做真題的主要目的，是掌握命題規(guī)律、研究答題套路、儲(chǔ)備答題技巧，而不是讓你把它作為模擬題來檢測(cè)水平的。很多同學(xué)喜歡留下最近三年的試題做考前檢測(cè)，這實(shí)際上是一種浪費(fèi)，越近的真題，與你未來的考題就越接近，你是要用來研究的。更何況，你真的要通過真題知道自己的水平嗎？考前用真題檢測(cè)是最沒有意義的，低了高了都影響情緒，畢竟，用模擬題你可能還會(huì)有質(zhì)疑感，而真題你就一點(diǎn)都沒有了。

　　第二，模擬題的訓(xùn)練。做模擬題的主要目的，是模擬考場(chǎng)環(huán)境，尋找考場(chǎng)答題的策略和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法以及知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺，其次才是檢測(cè)自己的水平。考生往往會(huì)想通過使用模擬題得出自己準(zhǔn)確的考分，然后再去報(bào)考某所院校，且不說這根本就不可能實(shí)現(xiàn)，即使能夠?qū)崿F(xiàn)，誰又能確定你要報(bào)的那所學(xué)校，未來分?jǐn)?shù)不會(huì)變動(dòng)呢？模擬題，只能讓你估出一個(gè)區(qū)間，而不是一個(gè)數(shù)值，未來總是存在不確定性的，如何合理應(yīng)對(duì)這種不確定性也是一種管理者素養(yǎng)的考查。