回國后去高校前景如何？許多學(xué)子用親身經(jīng)歷“讀懂中國”

­　　為引導(dǎo)青年教師進一步了解國情、社情、民情，更加熟悉基層發(fā)展現(xiàn)狀，2018年7月18日，中國人民大學(xué)“讀懂中國”青年教師社會調(diào)研團在校園明德主樓舉行了出征儀式。在為期兩個月的暑假實踐活動中，調(diào)研團將深入福建、浙江等地。有許多青年教師團員都是從海外歸來，校黨委宣傳部新入職的郭琪就是其中一員。

­　　郭琪碩士畢業(yè)于英國謝菲爾大學(xué)國際新聞學(xué)專業(yè)。“在英國期間，我除了學(xué)習(xí)新聞學(xué)專業(yè)知識之外，還曾赴BBC等新聞機構(gòu)見習(xí)參觀。”郭琪介紹道，“英國的媒體環(huán)境和中國不太一樣。當(dāng)?shù)赜幸恍┬螅湍軌驖M足普通民眾多元化的信息需求。但是就我而言，還是更偏愛傳統(tǒng)的主流媒體。”

­　　于是在畢業(yè)選擇回國工作時，郭琪選擇來到中國人民大學(xué)。“我們家三代都是中共黨員。讀本科時，我還曾擔(dān)任學(xué)院的團委副書記；更巧合的是，我的生日和黨的生日恰好是同一天。”因為這些經(jīng)歷，直接影響了郭琪的就業(yè)目標(biāo)。她目前的工作崗位，是對理論素養(yǎng)和媒體宣傳復(fù)合能力要求較高的學(xué)校黨委宣傳部理論科。在工作中，郭琪整理編寫習(xí)總書記重要講話學(xué)習(xí)材料，參與編輯《思想理論動態(tài)》、中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦新型高等教育的歷史、理論與實踐——中國人民大學(xué)80年辦學(xué)經(jīng)驗總結(jié)》以及改革開放40周年理論文集等重要工作。

­　　“黨委宣傳部是一個很好的平臺，從‘新聞觀’到‘宣傳觀’，從新聞宣傳到理論研究，我需要學(xué)習(xí)的還有很多。”對于未來前景，郭琪充滿了期待。

­　　迎合全新發(fā)展趨勢

­　　學(xué)子有機會進入學(xué)術(shù)前沿平臺

­　　目前，國內(nèi)高等教育發(fā)展的新形勢，使得各個高校對“雙一流”建設(shè)紛紛提出新的發(fā)展目標(biāo)。北京大學(xué)在其“雙一流”建設(shè)實施規(guī)劃方案中，就將“區(qū)域與國別研究”與“臨床醫(yī)學(xué)＋X”作為“雙一流”建設(shè)的重中之重，意在加強對各國經(jīng)濟社會和歷史文化的研究，為增強中國國際影響力提供智力支撐。

­　　2018年4月12日，北京大學(xué)區(qū)域與國別研究院成立時，學(xué)子曹嘉洇有幸成為第一批入職員工。

­　　曹嘉洇本科畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)。說來也巧，她留學(xué)讀碩士時，恰好和郭琪同在英國謝菲爾大學(xué)的同一個專業(yè)。談起回國就業(yè)時的選擇，曹嘉洇表示，去北大工作，就是她的夢想：“這源自于我自己的‘北大情結(jié)’；此外我很感興趣區(qū)域與國別研究院的學(xué)科交叉理念——就像我同樣鐘情英國多元而包容的社會文化一樣。”

­　　在區(qū)域與國別研究院工作期間，曹嘉洇先后參與了夏令營、論壇、工作坊等多類型活動，目前她正開始參與“新芽沙龍”的籌備工作。據(jù)曹嘉洇介紹，北大區(qū)域與國別研究院目前有中東、中亞俄羅斯兩個博士研究生招生方向，有人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、智庫建設(shè)、交流平臺四大定位；未來還將繼續(xù)拓展區(qū)域國別研究的范疇。

­　　談起未來發(fā)展，曹嘉洇表示自己要踏實下來：“首先還是要把工作做好，然后利用好北大這個平臺，了解更多‘區(qū)域國別’的學(xué)科內(nèi)容，發(fā)揮自身優(yōu)勢，做好文化交流的使者。

­　　曹嘉洇認為回國選擇來高校工作，很適合自己：“北大也好，復(fù)旦也好，都有那種兼容并包、中西匯通的氣質(zhì)。”

­　　從國外再回到母校

­　　“為解決現(xiàn)實問題開展研究”

­　　王洪川在清華大學(xué)攻讀博士學(xué)位，并到哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，對這兩所世界一流學(xué)府都有著近距離的接觸和觀察。

­　　“在哈佛學(xué)習(xí)的時間里，給我印象最深刻的就是哈佛課堂的那種國際化。以公共管理學(xué)科為例，在哈佛的課堂上，不僅會討論北美的問題，還會討論南美、歐洲和亞洲的問題。”他說。

­　　但即使哈佛有各種各樣的優(yōu)勢，王洪川還是選擇了回到國內(nèi)，在清華大學(xué)公共管理學(xué)院從事博士后研究，并同時擔(dān)任清華大學(xué)國情研究院的助理研究員。

­　　談起緣由，王洪川講起了自己獨特的“人才觀”：“在我看來，一個人最大的幸福就是生活在自己民族的文化氛圍中，這樣更有利于激發(fā)自己的工作潛能。”

­　　對于自己身上附著的哈佛和清華“光環(huán)”，王洪川對此有著清醒的認識：“一流的教育對人才來說僅僅是一個基礎(chǔ)；一流的人才仍要通過具體實踐和具體的工作來鍛造。所以，只有一流事業(yè)才能成就一流的人才。”

­　　近年來，隨著國內(nèi)“雙一流”建設(shè)力度的加大，中國頂尖高校也加快了追趕世界頂尖高校的步伐。以清華大學(xué)為例，在QS等世界大學(xué)權(quán)威排行榜上，其排名逐年上升，目前已經(jīng)躋身前20名；并且就其發(fā)展趨勢看，其與位于前列的世界高校間的差距還會進一步縮小。“清華大學(xué)與國家的發(fā)展步伐是同步的。”王洪川這樣判斷。所以，他和許多學(xué)子一樣，畢業(yè)后更愿意回到國內(nèi)學(xué)校發(fā)展。

­　　中國仍處在快速發(fā)展階段。時代發(fā)展帶給學(xué)術(shù)研究更為寬闊的發(fā)展空間。王洪川抓緊機會，力求在學(xué)術(shù)方面獲得更好的成就。現(xiàn)在，他已經(jīng)在《清華大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》等刊物發(fā)表多篇論文。

­　　“今后，我將圍繞學(xué)術(shù)研究和智庫咨詢兩個方面，聚焦國家重大戰(zhàn)略、規(guī)劃和政策，勤懇耕耘，貢獻力量，無愧于這份偉大事業(yè)。”王洪川在談話中體現(xiàn)出留學(xué)歸國人才學(xué)術(shù)報國之志，展現(xiàn)了清華人的擔(dān)當(dāng)。

­　　相較于其他就業(yè)機會，他的想法是：“我更愿意在學(xué)術(shù)研究中尋找樂趣，為解決現(xiàn)實問題開展研究。”(鄧嘯林)

­　　（照片由受訪者提供 ）