對(duì)話程小純：" 其實(shí)我也覺得寫得不怎么樣 "

　　現(xiàn)代快報(bào) =X，程小純 =C

　　X: 那篇文章出來以后，這幾天你的生活會(huì)有什么不同么？

　　C: 身邊很多同學(xué)、朋友都在傳，但都不知道作者是誰，也有媒體來采訪。蠻多的評(píng)論，現(xiàn)在轉(zhuǎn)發(fā)了 261950 次。一半夸的，一半罵的，沒有想到這么火，以前平均閱讀量兩三百。

　　就是想引人關(guān)注，不然不會(huì)起這個(gè)標(biāo)題。但沒有想到傳播得這么瘋狂，這么不可控，還有點(diǎn)后悔，因?yàn)橐郧八械奈恼露紝懥嗽瓌?chuàng)，但那天沒有寫原創(chuàng)，不然說不定能賺點(diǎn)錢。

　　X: 為什么沒有寫原創(chuàng)？為什么寫這篇文章？

　　C: 自從開了公眾號(hào)后，每天都會(huì)想選題。那天不知道改寫什么，到了晚上 9 點(diǎn)了，我還在外面玩呢，同學(xué)說，要不寫一篇高考作文吧。我就急匆匆趕回來，從打開電腦到寫完，大約花了半小時(shí)。我們每晚 10 點(diǎn)推送，寫完已經(jīng)很晚了，所以也沒來得及改錯(cuò)別字，也忘記點(diǎn)原創(chuàng)了，就這么發(fā)出去了。

　　X: 為什么會(huì)用這個(gè)標(biāo)題？

　　C: 做公眾號(hào)，標(biāo)題黨很正常啊，相比較于內(nèi)容，標(biāo)題首先考慮的是可傳播性。這就像一個(gè)小惡作劇，很好玩，但沒有想到傳播這么廣泛。

　　X: 你在第二天的公號(hào)推送里寫道，文章寫好后給前高考閱卷老師看過，對(duì)方說除去篇幅太長，文筆和結(jié)構(gòu)都不錯(cuò)，如果放在真正的高考閱卷中，可以給滿分。事實(shí)是這樣么？

　　C：我一個(gè)朋友的爸爸，曾經(jīng)在高考作文閱卷組，他說，如果他批的話，會(huì)給滿分。所以我們就用了這個(gè)噱頭。

　　X: 你自己覺得寫得好嗎？

　　C：網(wǎng)上也有很多質(zhì)疑，說怎么可能得滿分？其實(shí)我也覺得寫得不怎么樣，整篇文章的質(zhì)量不至于滿分，但我是放在一個(gè)高中生的角度去寫的。這篇作文就是套路，特別是后面的內(nèi)容都比較空泛，我也感覺太造作，真正說理的很少。前兩段寫的還行，后面兩段純粹在胡謅了，排比堆一堆，讓老師第一眼看過去好看而已。

　　X: 你認(rèn)為什么樣的高考作文會(huì)得滿分？

　　C: 高中老師通常說的，開頭結(jié)尾要華麗，月考時(shí)，我們看老師改作文，一篇文章不會(huì)超過 10 秒。除非文章特別有個(gè)性，否則老師們不會(huì)太斟酌。

　　X：你平時(shí)喜歡寫作么？

　　C: 我是愛寫東西的人，從初中就是。那時(shí)經(jīng)常寫散文和詩，很空的抒發(fā)感情的那種。高二時(shí)暗戀未果，就每天寫情詩，也會(huì)寫日記。

　　高二時(shí)，有老師我談過話，說我的作文太空太泛。記敘文和散文老師不推崇，因?yàn)楹茈y寫，散文會(huì)丟失主題，記敘文細(xì)節(jié)把握不好就很平庸。老師會(huì)鼓勵(lì)我們寫議論文，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)題，時(shí)不時(shí)拉回主題，讓閱卷老師意識(shí)到是有主題的，好句子多用，名言警句多背。

　　X: 你理想中的滿分高考作文應(yīng)該是什么樣子的？

　　C: 應(yīng)該有自己真情實(shí)感的，不是乍一看上去辭藻特別很華麗。我比較喜歡那種能品味出作者內(nèi)心的東西的作文，而不是為了考試，堆砌看似華麗但沒有內(nèi)涵的東西。

　　X: 你高中時(shí)有嘗試用自己喜歡的文風(fēng)寫高考作文么？

　　C: 我嘗試寫過青春、暗戀的小心思的記敘文，寫過兩三次，但得分很低，散文的得分也很低。后來我就照著素材往上套，但是我不喜歡寫議論文，我的方法比較笨、土，但分?jǐn)?shù)提上來了，高考作文滿分 70 分，我寫散文最多 50 多分，但后來寫議論文，就能達(dá)到 60 多分。

　　我覺得高考作文大部分都是平庸之作，很少有寫得好的。例如記敘文，除非有寫得特別好的，讓人眼前一亮，否則很難出彩。