“雙一流”大學如何遴選認定三部委解答雙一流建設(shè)問題

來源:教育部網(wǎng)站 2017-09-21 11:51 http://www.lvtaikj.com/

　　遴選認定的第三方評價是如何選擇的？結(jié)果是否達到預期？各方對此次遴選的評價如何？

　　對于大學、學科的第三方評價，目前國內(nèi)、國際有幾十種。選用第三方評價的原則，一是堅持中國特色，即堅持正確的政治方向、堅持服務(wù)國家需求、堅持傳承中國文化，引導高校把“四個服務(wù)”作為建設(shè)的出發(fā)點和落腳點，不簡單套用國外的標準排名，不把中國特色狹義理解等同于學科特色；二是堅持綜合性、多維度，利用各類評價，從各個側(cè)面、多個維度對高校實際情況進行評價，不與單純的人才指標、論文指標掛鉤；三是堅持定性評價與定量評價相結(jié)合，發(fā)揮綜合效用。

　　專家委員會經(jīng)過比較論證，綜合各方意見建議，考慮第三方評價的權(quán)威性、影響力及高校認可度，從我國實際和可操作性出發(fā)，確定采用的國內(nèi)國際評價為：

　?。?）4類國內(nèi)第三方評價：一是人才培養(yǎng)類，體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)水平，涵蓋本科生和研究生教育；二是學科水平類，體現(xiàn)高校學科水平；三是貢獻獎勵類，體現(xiàn)高校學科的社會貢獻；四是政策導向類，綜合考慮高校服務(wù)國家重大需求、重大發(fā)展戰(zhàn)略布局以及政策連續(xù)性等因素。

　?。?）高校認可度較高、客觀性較強的的國際第三方學科評價，體現(xiàn)各學科點的實力水平及國際影響力。

　　依托選定的上述第三方評價，專家委員會論證形成一流學科建設(shè)高校認定標準，突出考查有關(guān)高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、學科水平、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的貢獻度等。評價大學辦學質(zhì)量是一個世界難題，國內(nèi)外從來沒有一個評價及其標準能夠獲得大家的一致認可。此次遴選認定制定的標準，是在現(xiàn)有條件下比較科學合理、共識比較廣泛、負面影響比較小、相對最可行的標準。

　　此次遴選得到各方的認可和好評。有關(guān)地方表示，“雙一流”建設(shè)站位高、視野廣，體現(xiàn)了國家計劃國家標準，有利于全國高等教育質(zhì)量的整體提高。專家委員會委員認為，程序設(shè)計科學合理，不申報、不評審，杜絕了不正常的人情往來，結(jié)合各種因素依據(jù)第三方評價結(jié)果實行綜合認定，標準全面客觀，符合我國高等教育發(fā)展實際。高校認為，不申報、不折騰，不干擾高校正常教學科研秩序，有利于學校把精力和重心放到自身內(nèi)涵建設(shè)上來。有的高校表示，標準客觀公正，程序嚴格規(guī)范，雖然自身沒有占到“便宜”，但充分認可。