高校教師職稱評審權下放好不好？各國教師職稱怎么評的
據(jù)中國之聲《全球華語廣播網(wǎng)》報道，教育部、人力資源和社會保障部13日發(fā)布《高校教師職稱評審監(jiān)管暫行辦法》，規(guī)定高校教師職稱評審權直接下放至高校，高校教師職稱評審工作要“切實把師德評價放在首位”。
《辦法》明確，不具備獨立評審能力的高?？梢圆扇÷?lián)合評審、委托評審的方式，主體責任由高校承擔。高校副教授、教授評審權不應下放至院（系）一級。高校主管部門對所屬高校教師職稱評審工作實施具體監(jiān)管和業(yè)務指導。
那么在其他國家，高等院校的職稱評定由什么機構負責？主要考查哪些內容？職稱評定的競爭是否激烈呢？
日本：教授名額少、晉升難度大 資格評定主要由學校負責
日本大學中，小到車位安排，大到高校教師職稱評定，充分反映出日本人嚴謹?shù)男愿?。在日本，要晉升為教授，難度相對較大，主要是因為教授的名額少。一般情況下，日本的國立大學按照國家標準決定教授人數(shù)，私立大學的教授名額相對更少，只有當某個專業(yè)的教授辭職或退休才會有空缺，或是新設立了一個專業(yè)崗位才有名額。
《全球華語廣播網(wǎng)》日本觀察員黃學清指出，在日本，要成為大學教授必須在該專業(yè)有高度的專業(yè)知識。雖然不需要通過某種考試，但一般來說需要有博士稱號。有了博士畢業(yè)證書，先作為教授的助手進行研究工作，寫論文，成果受到該學科學會的認可以后，由教授推薦成為講師、副教授，最后成為教授。在這期間，忍耐力和韌性是不可缺少的。
教授資格的評定主要由學校負責，教師本人可以隨時根據(jù)自己的業(yè)績參考學校的標準向系主任提出申請，系里會組織校內外的專家組成審定小組進行評審。主管教育的文部科學省在對大學的指導中，對教授的評定有著關鍵的影響。教授的職位一般在有教授辭職或是老教授退休的情況下才有空缺。在少子化的現(xiàn)狀下，大學的運營越來越艱難，教授職位增加的可能性也不大，所以成為大學教授，在日本是一條越來越艱辛的道路。
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