到2025年，配備專（兼）職心理健康教育教師的學校比例達95%
為全面加強和改進新時代學生心理健康工作，提升學生心理健康素養(yǎng)，經(jīng)中央教育工作領(lǐng)導小組會議審議通過，近日，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》（以下簡稱《行動計劃》）。在工作目標上，明確到2025年，配備專（兼）職心理健康教育教師的學校比例達到95%，開展心理健康教育的家庭教育指導服務站點比例達到60%。
《行動計劃》提出，五育并舉促進心理健康。一是以德育心，將學生心理健康教育貫穿德育思政工作全過程，融入教育教學、管理服務和學生成長各環(huán)節(jié)，納入“三全育人”大格局。二是以智慧心，優(yōu)化教育教學內(nèi)容和方式，有效減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。教師在學科教學中注重維護學生心理健康。三是以體強心，發(fā)揮體育調(diào)節(jié)情緒、疏解壓力作用，實施學校體育固本行動，開齊開足上好體育與健康課，支持學校全覆蓋、高質(zhì)量開展體育課后服務。四是以美潤心，發(fā)揮美育豐富精神、溫潤心靈作用，實施學校美育浸潤行動，廣泛開展普及性強、形式多樣、內(nèi)容豐富、積極向上的美育實踐活動。五是以勞健心，豐富、拓展勞動教育實施途徑，讓學生動手實踐、出力流汗，磨煉意志品質(zhì)。
教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負責人表示，為進一步加強心理健康教育，中小學校要結(jié)合相關(guān)課程開展心理健康教育。普通高校要開設心理健康必修課，原則上應設置2個學分（32—36學時），有條件的高校可開設更多樣、更有針對性的心理健康選修課。托幼機構(gòu)應遵循兒童生理、心理特點，創(chuàng)設活動場景，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)。發(fā)揮共青團、少先隊等作用，增強同伴支持。（記者 黃超）
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