反對(duì)金錢獎(jiǎng)勵(lì)
“開始孩子用少量的金錢當(dāng)做籌碼,隨著大人的要求變高,孩子的籌碼也可能越來越高,這樣不僅會(huì)讓孩子喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲,還會(huì)造成錯(cuò)誤的金錢觀。”
記者調(diào)查
孩子學(xué)習(xí)好獎(jiǎng)錢,不少家長認(rèn)同
為了讓孩子更好地學(xué)習(xí),家長用物質(zhì)激勵(lì)孩子。記者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),這種教育方式在成都市內(nèi)的家長群中不在少數(shù)。今年上初二的成都某中學(xué)學(xué)生商子昂,平時(shí)學(xué)習(xí)成績位列班級(jí)前五,年級(jí)前三十。對(duì)于商子昂如何保持多年的好成績不下滑,商子昂的父親給出的秘訣是:雙方在每個(gè)學(xué)期前會(huì)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)條約,如果孩子在上一學(xué)期的成績上有所進(jìn)步,寒假就出去旅游。
除了商子昂以外,許多家長比較認(rèn)同獎(jiǎng)分制,定好一分等于多少錢,并且表示如果金錢獎(jiǎng)勵(lì)確實(shí)能對(duì)孩子的成績起到效果,不妨可以一邊試行一邊引導(dǎo)。在記者隨機(jī)采訪的幾位獎(jiǎng)分制的家長中,家長們均表示獎(jiǎng)分制只要適當(dāng),并且引導(dǎo)孩子在使用這筆費(fèi)用的時(shí)候購買有意義的東西,就可以避免孩子亂花錢。一位支持獎(jiǎng)分制的家長表示,自己小的時(shí)候父母就曾經(jīng)用獎(jiǎng)勵(lì)零花錢的方式激勵(lì)自己學(xué)習(xí),當(dāng)時(shí)雖然只是幾分幾毛錢,但自己都沒有亂花,而是存了起來,所以自己對(duì)孩子也延續(xù)這種教育方式。