南振中簡(jiǎn)介：新華社原總編輯，現(xiàn)任鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)。

　　“親，下課后請(qǐng)來(lái)學(xué)院辦公室領(lǐng)取南爺爺?shù)幕匦拧?rdquo;近日，鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的丁長(zhǎng)青同學(xué)收到了這樣一條由學(xué)生干部發(fā)來(lái)的微信。

　　微信中的南爺爺就是新華社原總編輯、現(xiàn)鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)南振中先生。原來(lái)，今年元旦過(guò)后不久，南振中面向全院學(xué)生發(fā)起了一次有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)卷調(diào)查。這個(gè)寒假，針對(duì)問(wèn)卷中反映的問(wèn)題，南振中院長(zhǎng)寫(xiě)了近9萬(wàn)字的回信。

　　“為了給同學(xué)們解答疑惑，我整個(gè)寒假，包括春節(jié)7天假期都‘泡’在家里，一般每天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘就起床了。”南振中在本周召開(kāi)的讀書(shū)座談會(huì)上說(shuō)，夜晚很安靜，正是寫(xiě)作的好時(shí)候，適合給大家寫(xiě)回信。同學(xué)們的問(wèn)題五花八門(mén)：如何確定一本書(shū)是否有閱讀價(jià)值、如何解決電子閱讀引發(fā)的高遺忘現(xiàn)象、人能在多大程度上忠于自己的內(nèi)心……在回信中，南振中結(jié)合自己的人生閱歷、閱讀經(jīng)歷，以講故事、舉例子等方式一一作答?；匦诺闹黝}以讀書(shū)為主，如：《不要盲目追求“閱讀GDP”》、《數(shù)字化時(shí)代的筆記系統(tǒng)》、《不可盡信薦書(shū)單》。此外，還有以為人處世為主題的回信，如：《大學(xué)有沒(méi)有“起跑線”？》、《應(yīng)聘者應(yīng)該具備的品格和能力》、《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的三種境界》。

　　該院黨委副書(shū)記孫保營(yíng)說(shuō)，南院長(zhǎng)非常謙遜，每完成一個(gè)年級(jí)的書(shū)信，都要將信件發(fā)給他和另外幾位老師，謙虛地商討這些回信是否符合教育規(guī)律、是否符合鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的現(xiàn)狀。

　　在調(diào)查問(wèn)卷中，賈雪同學(xué)提出了這么一個(gè)問(wèn)題：我將書(shū)分為4類(lèi)，感興趣且有用的、感興趣但無(wú)用的、不感興趣但有用的、討厭且無(wú)用的，請(qǐng)問(wèn)我該如何對(duì)待第四類(lèi)書(shū)籍。對(duì)此，他給的建議是：不必強(qiáng)迫自己去讀，至少在厭惡情緒消退之前不要“硬讀”。“太出乎我的意料了，南院長(zhǎng)居然給了這么一個(gè)回答，能被南院長(zhǎng)理解，真是一件幸福的事。”賈雪說(shuō)。

　　據(jù)悉，在南振中院長(zhǎng)的推動(dòng)下，鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院于去年4月發(fā)布了《鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院推薦閱讀書(shū)目》，向?qū)W生推薦了200本優(yōu)秀圖書(shū)，并將書(shū)目中所列書(shū)籍的電子版刻成光盤(pán)，發(fā)放給每個(gè)班級(jí)。（記者 陳強(qiáng) 通訊員 宇麒 鄭超 張宇