­　　這位學(xué)生認(rèn)為，十塊錢雖然不是什么大數(shù)目，但罰款的做法，首先侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)，這種教育方法也給學(xué)生產(chǎn)生了“拿錢擺平錯(cuò)誤”的觀念，再說，這“執(zhí)罰權(quán)”沒來歷呀!

­　　“是有這么個(gè)事兒，但這都是自愿的。”該班班主任劉老師介紹說，前一段時(shí)間，班長(zhǎng)找她匯報(bào)了這個(gè)“活動(dòng)”，她并未阻止，并在班里強(qiáng)調(diào)過，這是自愿的，如果真不交就算了。對(duì)于處罰了多少人，罰了多少錢，劉老師稱，班長(zhǎng)掌握情況，她自己并不清楚。

­　　“錢不經(jīng)我手，我不知道有多少。”劉老師說，馬上就要迎來期末考試了，所有罰款都會(huì)用于獎(jiǎng)勵(lì)考試成績(jī)優(yōu)異者，但具體是獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)排名靠前的學(xué)生，還是那些成績(jī)進(jìn)步很大的被處罰學(xué)生，還沒確定。罰款也是為了激勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力去爭(zhēng)取獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于被處罰的學(xué)生來說，可以通過努力再拿回自己的罰款。

­　　違紀(jì)罰款的措施實(shí)行后，劉老師說，班里的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃厚，大家都比以前的學(xué)習(xí)勁頭足了，“我很欣慰”。

­　　關(guān)于罰款對(duì)學(xué)生的影響，劉老師表示，十塊錢，不至于影響學(xué)生的生活，只是一個(gè)懲罰。但每個(gè)學(xué)生的心思不同，對(duì)事情的反應(yīng)不同。她希望處罰能引導(dǎo)學(xué)生更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，不希望學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面心理。為此，她也在留意是否對(duì)個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生不好的心理影響。

­　　學(xué)校 不允許對(duì)學(xué)生罰款

­　　“我們學(xué)校是不允許對(duì)學(xué)生罰款的。”對(duì)于罰款一事，中牟一高教務(wù)處工作人員明確表示，禁止老師對(duì)學(xué)生罰款，如果有罰款的情況，他們會(huì)調(diào)查了解。

­　　“學(xué)校無權(quán)罰款。”河南春屹律師事務(wù)所律師張少春認(rèn)為，罰款是行政處罰的一種，由法律、法規(guī)和規(guī)章制度來設(shè)定。而學(xué)校老師顯然沒有這個(gè)權(quán)力?！缎姓幜P法》規(guī)定，沒有法定依據(jù)或者不遵守法定程序的，行政處罰無效。而沒有法定處罰依據(jù)的，可以對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員依法給予行政處分。

­　　而河南銀基律師事務(wù)所律師陳盼盼認(rèn)為，老師罰款，除了法律禁止，從效果上講也不會(huì)有好結(jié)果。學(xué)生是未成年人，沒有經(jīng)濟(jì)來源，教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》規(guī)定：班主任有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。但如果用經(jīng)濟(jì)手段來以罰代管，可能會(huì)激起學(xué)生逆反心理，有害無益。

­　　然而，無論中牟的劉老師還是周口的王老師，都認(rèn)為，罰款只是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，并非為了錢。

­　　“我們班是文科班，有些學(xué)生確實(shí)不聽話。”劉老師說，從內(nèi)心講，她并不主張用罰款來管理學(xué)生，而主張激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)心上讓學(xué)生認(rèn)同她的道理，而不是靠罰錢。但學(xué)生們打不得罵不得，實(shí)在是考驗(yàn)人。

­　　討論以罰代管，是無奈還是偷懶

­　　“罰款有時(shí)候確實(shí)有效果。”對(duì)于教學(xué)過程中的經(jīng)濟(jì)手段，鄭州教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)心理研究會(huì)主任王海勇認(rèn)為，與放任不管相比，罰款明顯有更大作用，大多數(shù)時(shí)候，往往能“立竿見影”，班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣能立馬扭轉(zhuǎn)。但是，要知道，這是學(xué)生為了減少向家里要錢次數(shù)，防止與家長(zhǎng)沖突，不得不隱忍而出現(xiàn)的眼前效果，而不是長(zhǎng)期效果。要知道這種罰款所引發(fā)的，除了學(xué)生的隱忍就是價(jià)值觀的扭曲，正像舉報(bào)人所言，很容易給未成年人心理造成一些負(fù)面影響，得不償失。

­　　王海勇認(rèn)為，罰款實(shí)質(zhì)上是一種“病急亂投醫(yī)”，老師有上進(jìn)心，但卻一不小心走了歪路。表面看是一種無奈，實(shí)際上是一種偷懶。