上世紀(jì)四十年代，張伯苓曾發(fā)表演講，論述近代中華民族之大病有“愚、弱、貧、散、私”五端，其中“弱、散、私”三病均可通過(guò)體育來(lái)根治。他認(rèn)為，學(xué)校體育不僅在技術(shù)之專長(zhǎng)，尤在體德兼進(jìn)，應(yīng)“體”“育”并重。

　　為了遏制學(xué)生體質(zhì)下滑的趨勢(shì)，南開(kāi)大學(xué)于2013年專門(mén)召開(kāi)全校體育工作會(huì)議，研究部署體育改革系列工作，并以學(xué)校黨委的名義發(fā)布了《南開(kāi)大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)體育工作的意見(jiàn)》。2016年底，該校出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的規(guī)定(試行)》。

　　這一規(guī)定本著鼓勵(lì)與約束并存的原則，提出了四項(xiàng)具體舉措：今后本科生各類獎(jiǎng)學(xué)金、個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)申請(qǐng)，須以上一學(xué)年體質(zhì)測(cè)試成績(jī)達(dá)到及格及以上為必備條件；開(kāi)出一份記入本科生學(xué)生檔案的《南開(kāi)大學(xué)體質(zhì)測(cè)試成績(jī)單》，記錄各學(xué)年度體質(zhì)測(cè)試成績(jī)；為在校各學(xué)年均參加體測(cè)且畢業(yè)學(xué)年成績(jī)達(dá)標(biāo)者頒發(fā)由校長(zhǎng)簽發(fā)的《南開(kāi)大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康證書(shū)》；授予體測(cè)成績(jī)良好及以上成績(jī)者“南開(kāi)大學(xué)體魄強(qiáng)健畢業(yè)生”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　此外，南開(kāi)大學(xué)還將體育納入推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“公能”素質(zhì)測(cè)評(píng)當(dāng)中。同時(shí)，學(xué)校從2016年開(kāi)始在校級(jí)榮譽(yù)體系中，專設(shè)文體獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)金額為每人每年2000元。2016年共有13名學(xué)生獲此獎(jiǎng)勵(lì)。

　　記者看到，證書(shū)正面寫(xiě)有“南開(kāi)大學(xué)體質(zhì)健康證書(shū)”字樣，并配有南開(kāi)大學(xué)?；?。封底印有“強(qiáng)其骨、堅(jiān)其志、風(fēng)其神”九字箴言。證書(shū)內(nèi)有兩頁(yè)，一頁(yè)印有證書(shū)正文，一頁(yè)則注明學(xué)生畢業(yè)年度各項(xiàng)體質(zhì)測(cè)試成績(jī)，以及相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。證書(shū)內(nèi)頁(yè)邊框花紋采用的是奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技項(xiàng)目的簡(jiǎn)筆畫(huà)。每份證書(shū)都加蓋了南開(kāi)大學(xué)公章和校長(zhǎng)龔克的簽名章。值得注意的是，證書(shū)還專門(mén)標(biāo)注了防偽網(wǎng)站，以供查詢。

　　相較于本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)，獲得“體質(zhì)健康證書(shū)”的1206名學(xué)生占比三分之一左右。對(duì)于這一數(shù)字，南開(kāi)大學(xué)并不回避。“這個(gè)數(shù)字可能不太好看，但是回避解決不了任何問(wèn)題。我們也正是想在畢業(yè)季這個(gè)時(shí)期頒發(fā)證書(shū)和榮譽(yù)稱號(hào)，希望能夠引起學(xué)生們的重視，為了自身體質(zhì)的提升，自覺(jué)投入到體育鍛煉中去。”南開(kāi)大學(xué)體育部主任季納新說(shuō)。

　　至于為何本屆畢業(yè)生中，僅有57人榮膺“體魄強(qiáng)健畢業(yè)生”稱號(hào)，季納新告訴記者，原因有二。

　　一是評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)高。學(xué)生在校期間需要參加各年度體質(zhì)測(cè)試，且成績(jī)都要達(dá)到及格，同時(shí)畢業(yè)年度體制測(cè)試、體測(cè)大賽或者補(bǔ)充體測(cè)中，任意一次成績(jī)須達(dá)到良好及以上。如因故無(wú)法參加畢業(yè)年度體測(cè)，需經(jīng)體育部核準(zhǔn)，其他各年度體測(cè)成績(jī)須均為良好及以上。“這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于絕大多數(shù)還在為及格發(fā)愁的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真的可以說(shuō)是難以企及。”季納新說(shuō)。

　　二是也從一個(gè)側(cè)面反映出，學(xué)生對(duì)于體測(cè)成績(jī)重視不足的現(xiàn)狀。“以前沒(méi)有這樣的約束和激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生參與測(cè)試的心態(tài)很隨意，甚至缺勤漏測(cè)等現(xiàn)象屢有發(fā)生。今年，頭一次頒發(fā)證書(shū)和榮譽(yù)稱號(hào)，獲評(píng)優(yōu)秀的人數(shù)少，也是可以預(yù)見(jiàn)的。”季納新說(shuō)。