近日，一篇名為《北大物理系俞允強(qiáng)老師的公開信》的文章在朋友圈迅速傳播。在此文中，北大物理學(xué)院教師俞允強(qiáng)從自己教授的課程電動(dòng)力學(xué)考試中同學(xué)們成績不斷下滑的現(xiàn)象出發(fā)，對學(xué)生成績退步做出思考和質(zhì)疑，引起了不少網(wǎng)友熱議。對此，北大物理學(xué)院昨日作出回應(yīng)，稱該公開信為俞允強(qiáng)老師2002年所作，現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載并未獲作者本人同意，同時(shí)北大物理學(xué)院也對該文章中反映出的學(xué)生成績下滑問題進(jìn)行了解釋說明。

　　在這篇名為《北大物理系俞允強(qiáng)老師的公開信》的文章里，俞允強(qiáng)老師指出在自己所教的課程電動(dòng)力學(xué)考試中同學(xué)們的成績普遍下滑，“這次電動(dòng)力學(xué)考試的125份考卷中，若按常規(guī)評(píng)定，不及格的占到近30%。比學(xué)校學(xué)生守則中的規(guī)定高出兩倍半以上”，并從此出發(fā)對學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了思考和質(zhì)疑。

　　該文章一經(jīng)發(fā)出，不少網(wǎng)友紛紛轉(zhuǎn)載、議論，也引起了網(wǎng)友對當(dāng)代大學(xué)教育現(xiàn)狀的思考。

　　對此，北京青年報(bào)記者昨日第一時(shí)間聯(lián)系了北京大學(xué)，北大物理學(xué)院作出回應(yīng)，稱：“俞允強(qiáng)老師2001年秋季學(xué)期為99級(jí)本科生開設(shè)電動(dòng)力學(xué)課程，比較多的學(xué)生申請了期末緩考，期末考試成績也不甚理想，俞老師在期末考試結(jié)束之后的2002年2月26日左右寫了此信，提交了當(dāng)時(shí)主管物理學(xué)院教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)。”而如今這封信再次引起熱議，北大物理學(xué)院昨日向俞允強(qiáng)本人進(jìn)行了電話確認(rèn)，獲悉此并非俞本人授意，且“俞老師目前也不愿意卷入此事，他已經(jīng)退休多年，對現(xiàn)在的情況不了解了”。

　　同時(shí)，北大物理學(xué)院也對該文章中反映出的學(xué)生成績下滑問題進(jìn)行了解釋說明：“物理系當(dāng)時(shí)的培養(yǎng)方案是嚴(yán)格按照延續(xù)多年的培養(yǎng)模式執(zhí)行，學(xué)生的選擇比較少，所有學(xué)生在一個(gè)大班學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容。這樣導(dǎo)致一部分同學(xué) 吃不飽 、一部分同學(xué) 吃不下 。因此，必須開出不同內(nèi)容、不同要求的課程，由同學(xué)們自主選擇。物理學(xué)院自2003年開始進(jìn)行了教學(xué)改革，采取了純粹物理、寬基礎(chǔ)、應(yīng)用型等多個(gè)培養(yǎng)方案，允許學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主選擇，分流培養(yǎng)。這一改革正視俞先生提出的問題，在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào) 以人為本、尊重選擇 ，允許學(xué)生自主選課，按照自己的興趣和能力選擇培養(yǎng)方案。該方案自2003年實(shí)行，經(jīng)十五屆學(xué)生實(shí)踐，為學(xué)生發(fā)展提供了多樣化發(fā)展的路徑，成效明顯，學(xué)校已明確全面推行這一方案。物理學(xué)院在堅(jiān)持培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求的同時(shí)兼顧所有學(xué)生培養(yǎng)，設(shè)立了選課指導(dǎo)委員會(huì)、綜合指導(dǎo)課加強(qiáng)對本科生的指導(dǎo)。”

　　此外，北青報(bào)記者注意到，一些轉(zhuǎn)載此文章的自媒體公號(hào)昨日已將該文章刪除。