育兒經(jīng)驗(yàn)： 兩歲前抱多了，孩子可能就毀了
此外，家長(zhǎng)往往會(huì)學(xué)習(xí)別人的教育方式，比如聽(tīng)到某位專(zhuān)家給的1、2、3點(diǎn)提示，就謹(jǐn)遵這些提示教育孩子。但事實(shí)上每個(gè)孩子情況是不一樣的，你無(wú)法完全沿用別人的教育方法。
在每個(gè)孩子的教育面前，家長(zhǎng)們都是新手，需要自行摸索出一套適合自己孩子的教育方式。下面這些，家長(zhǎng)也可以作為參考，整合出適合自己孩子的教育策略。
兩歲前抱多了，孩子可能就毀了
對(duì)于每個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)，這個(gè)新世界的所有東西都是新鮮刺激的，需要慢慢去摸索適應(yīng)。摸索使用的方法也根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育而變化，神經(jīng)系統(tǒng)是從頭到腳初步發(fā)育，所以摸索方法也從吃到觸摸到后面的爬行一步步升級(jí)。
所以當(dāng)孩子頭部神經(jīng)成熟之后，他們會(huì)瘋狂地想要啃東西，通過(guò)嘴巴去探索這個(gè)世界；而手部神經(jīng)成熟后，孩子可能會(huì)見(jiàn)什么抓什么；當(dāng)成熟到腳，他們會(huì)不停走路。這些肢體觸感的發(fā)展，給孩子帶來(lái)最初的大腦工作模式，以及大腦對(duì)于訊息儲(chǔ)存，這是未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)。
但是這些認(rèn)知方法在成人眼里，可能只是胡亂玩耍，為此大人可能會(huì)阻止這種行為，天天抱著孩子，而這么做是非常錯(cuò)誤的。事實(shí)上，此時(shí)大人應(yīng)該幫助孩子完成這些事情，給他們提供運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)、準(zhǔn)備各種訓(xùn)練感覺(jué)的玩具等，放手自由，兩歲前只知道抱著孩子，就是不給孩子熟悉這個(gè)社會(huì)，他可能因此被“毀掉”。
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