­　　 19日，由現(xiàn)代教育報社主辦的 “轉(zhuǎn)型時期的親子關系構(gòu)建”家庭教育主題論壇在京舉行。“構(gòu)建良好的親子關系的過程，本身就是一個親子共同成長的過程，沒有家長的成長，就沒有孩子的成長。”全國政協(xié)常委、副秘書長，民進中央副主席，中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會理事長朱永新表示，在互聯(lián)網(wǎng)時代，無論是學校還是家長都要與時俱進，讓家庭教育在傳承中更新、變革。

­　　朱永新認為，建立起良好家庭親子關系，主要是解決四個問題。第一，共讀。共讀是把孩子帶到閱讀世界的一個最有效的方式，通過親子共讀，父母親跟孩子交流時就有了共同的話題。第二，共寫。父母和孩子通過共同寫日記來記錄整個家庭發(fā)生的故事，以此增進親子關系。第三，共同生活。父母親給孩子最重要的財富就是陪伴，父母應該跟孩子共同生活在一起，陪伴孩子成長，才能建立起真正的親自關系。第四，共同成長。構(gòu)建良好親子關系的過程，也是一個共同成長的過程。沒有父母的成長永遠不會有孩子的成長，只有父母的成長，才能帶給孩子真正意義上的成長。

­　　“父母需要樹立向孩子學習、與孩子一起成長的新理念，才能有效地對孩子進行教育。”中國青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員、中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會常務副理事長孫云曉認為，向孩子學習非但不是成年人的無能，反而是成年人一種睿智的表現(xiàn)。

­　　網(wǎng)絡社會，父母應該成為孩子網(wǎng)絡安全的第一責任人，從小教會他們正確使用網(wǎng)絡、抵制網(wǎng)絡帶來的傷害，但現(xiàn)實生活中，許多父母自身網(wǎng)絡素養(yǎng)不足，甚至他們自己也沉迷其中。北京市海淀區(qū)教育科學研究院院長吳穎惠認為在家庭教育中，家風的熏染勝于言教雄辯。“家風影響著一個家族的生活作風、生活習慣、生活方式，而家長自身的優(yōu)良品德修養(yǎng)正是優(yōu)良家風的前提，言傳不如身教，家庭教育中更重要的是家長要以身作則。”

­　　教育是一個整體，互聯(lián)網(wǎng)時代，家校社三方更應協(xié)同發(fā)展。北京教科院豐臺實驗小學校長祁紅指出，無論是互聯(lián)網(wǎng)游戲還是電子設備中的游戲，只有家長愿意讓孩子玩，孩子才有可能處于安靜而踏實的狀態(tài)，而往往當家長忽略了對孩子的引導和規(guī)范時，才會最終導致孩子在網(wǎng)絡中沉迷。

­　　互聯(lián)網(wǎng)對家庭教育帶來的挑戰(zhàn)毋庸置疑，但有些家長“談網(wǎng)色變”，卻很少仔細思考是否可以轉(zhuǎn)變思路來利用新技術提升家庭教育的質(zhì)量。在首都師范大學教育學院副教授李文道看來，互聯(lián)網(wǎng)對于當下每一個人而言是生存，是生活。“如果希望孩子不沉迷網(wǎng)絡，就一定要讓孩子生活在網(wǎng)絡中；如果互聯(lián)網(wǎng)是狼的話，就一定要教會孩子‘與狼共舞’。”他建議家長跟孩子一起上網(wǎng)，并在這個過程中讓孩子學會如何控制自我。

­　　面對新時代、新技術、新孩子，父母要不斷自我提升，擁有充足的教育知識和科學的教育理念，擁有良好的親子關系和溝通模式，才能得到孩子們的愛，家庭教育才能顯成效。如何應對互聯(lián)網(wǎng)帶給親子關系構(gòu)建的挑戰(zhàn)，中國教育報家庭教育周刊主編楊詠梅建議，老師和家長應該讀懂孩子的心理需求、情感需求。“要培養(yǎng)孩子在使用互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)碼產(chǎn)品中要具有一定的理性和自制力，指導孩子發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的更多可能和用處，讓他們看到互聯(lián)網(wǎng)所提供給人們的更多服務和價值，讓他們利用這些工具更好地豐富和充實自己的學習和生活。”（記者 郝孟佳）