看好“熊孩子”安全過暑假 安全教育四“錦囊”
記者觀察
保障暑期安全還須讀懂孩子個性
半個月內連發(fā)多起安全事故，5條小生命被“意外”奪走。“花朵”的凋謝令人惋惜，也讓人反思。安全事故頻發(fā)，媒體和輿論焦點通常會放在諸如家長監(jiān)護不力、安全教育匱乏、公共設施存在安全隱患等環(huán)節(jié)上。誠然，兒童安全事故絕不能忽視上述宏觀因素，但也須從孩子“個性”因素上找原因。
“個性”因素包括孩子的性別、性格、家庭環(huán)境，甚至是興趣愛好等。“個性”因素往往是兒童發(fā)生安全事故中的助推劑。比如，溺水、交通等安全事故中男孩兒居多，這可能跟男孩兒相對女孩兒更喜歡運動和冒險的原因。比如，家長三令五申不能出去野泳，可恰巧孩子處在叛逆階段，便很有可能鋌而走險。再比如，父母長期吵架，孩子不愿呆在家里，外出去玩發(fā)生安全事故。這些例子都曾有過真實案例見諸報端?？梢?，讀懂孩子的“個性”對防范安全事故有著重要的作用。
中國青少年研究中心曾經(jīng)有一份研究報告指出：家長與孩子關系好，更容易教育成功。讀懂孩子的“個性”無疑會幫助家長拉近與孩子之間的關系，走進孩子的世界。如此以來，家長對孩子進行安全教育就更加容易。
另外，可以針對孩子的特點制定具體的安全防范措施，使得安全防范更加精準、有效。比如，對男孩子的管束要比女孩子更嚴格;對叛逆的孩子多做引導，多說好話;孩子愛玩可以多抽時間陪著孩子玩……當然，遇到難以馴服的叛逆孩子，家長不能抱著“破罐子破摔”的思維硬著來，更不能將其放任自流。必要時，可以借助外部力量對孩子進行心理干預。
當然，孩子的“個性”不僅需要家長的關注，也需要學校和全社會去關注。目前，安全教育課程已經(jīng)納入大部分中小學。但千篇一律的枯燥說教顯然沒有考慮到孩子好奇、貪玩的天性，讓安全教育的作用大打折扣。另外，網(wǎng)絡、電視節(jié)目毫無顧忌的播放血腥、殺戮及危險行為等少兒不宜的節(jié)目，又是否讀懂了孩子愛模仿的天性?
在兒童的安全事故中，“個性”因素細小、隱蔽、瑣碎，看起來微不足道，往往被忽視。但千里之堤潰于蟻穴，保障兒童暑期安全是一項復雜的系統(tǒng)化工程。家長、學校和社會通過監(jiān)管、教育和引導筑牢堤壩的同時，也要去讀懂孩子的“個性”，堵住這個可能使堤壩崩潰的螞蟻穴。 （策劃 譚亦芳）
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