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      讓孩子更聰明的10件事 家長教子必讀

      來源:綜合 2014-12-03 08:56 http://www.lvtaikj.com/

        家長們是否知道,聰明的孩子其實都不是天生的,而是“養(yǎng)”出來的。智力不是先天不變的,而是可以通過后天拓展不斷提升的。這篇文章聚合了“能讓孩子變得更聰明的10個重磅研究成果”,希望能夠?qū)议L們有所幫助。

        1.音樂的熏陶

        研究顯示音樂課能使人變得更聰明。

        關(guān)于IQ測試的追蹤實驗發(fā)現(xiàn),與對照組相比,實驗組(加強音樂課參與)的孩子在一段時間之后呈現(xiàn)出IQ水平的全面增長。這個實驗不只涵蓋IQ值測試,還包括考試成績、學(xué)術(shù)成果等IQ相關(guān)表現(xiàn)的衡量。

        事實上,音樂訓(xùn)練能夠幫助每一個人的智力發(fā)展,無論年長還是年幼。

        越來越多的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn),音樂訓(xùn)練有利于提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)能力。美國西北大學(xué)的一項研究還發(fā)現(xiàn),老年人同樣能從音樂訓(xùn)練中獲益,能幫助抵御老年癡呆等老齡化的有害影響。

        2. 愛運動的孩子更聰明

        有些愛運動的孩子之所以成為學(xué)習(xí)不好的家伙,是因為他們花了太多的時間在運動場上,而不是在圖書館。但是,如果能確保孩子在這兩者比較均衡地貢獻時間,那他還會變成頭腦簡單四肢發(fā)達的笨蛋嗎?

        事實上恰恰相反,研究顯示,保持運動習(xí)慣能增強學(xué)習(xí)能力。

        德國科學(xué)家在2007年的一項研究中發(fā)現(xiàn),運動過后,大腦接收新詞匯的速度能夠提升20%。這是因為運動能激活腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子((brain derived neurotrophic factor,縮寫為BDNF),而BDNF則能促進掌管記憶力、邏輯等高層次學(xué)習(xí)能力的那部分大腦的神經(jīng)元的增長。

        另一個有趣的實驗是,科學(xué)家組織了一群志愿者,督促他們進行持續(xù)的運動,并且每天追蹤拍攝他們的腦圖……在三個月之后,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),大腦中負責記憶力的海馬回(hippocampus)的毛細血管容量(即意味著血流量)擴充了30%,這是一個非常驚人的發(fā)現(xiàn)。

        3. 不要讀給孩子聽,和他一起讀

        你家孩子正在啟蒙閱讀能力嗎?在你讀給他聽的時候,不要讓他只盯著書上的圖片看,把他的注意力拉到文字上來。和他一起讀,而不是讀給他聽。

        研究顯示,這將幫助孩子奠定閱讀的基本能力??茖W(xué)家建議,只有明確地專注于培養(yǎng)孩子自身的閱讀能力,這樣的親子閱讀才能對孩子早期的語言能力發(fā)展達成有效的推進。

        4. 保持足夠的睡眠

        研究發(fā)現(xiàn):缺少1小時的睡眠,將使6年級的大腦水平下降至4年級的大腦水平,這是因為失去1小時睡眠的大腦狀態(tài),就等同于大腦認知能力瞬間倒退2年。學(xué)習(xí)成績和平均睡眠時間之間存在著明確關(guān)聯(lián)。

        明尼蘇達大學(xué)的Kyla Wahlstrom博士在針對7000名高中生的研究中發(fā)現(xiàn),成績經(jīng)常得A的孩子比經(jīng)常得B的孩子的平均睡眠時間至少多出15分鐘,而經(jīng)常得B的孩子比經(jīng)常得C的孩子的平均睡眠時間至少多出15分鐘,以此類推。

        Wahlstrom 博士的這個數(shù)據(jù)幾乎是布朗大學(xué)的Carskadon博士早年進行的針對3000名羅德島高中生的研究結(jié)果的完美復(fù)制。雖然,以每15分鐘進行計算只是個平均值,但這兩項研究成果的一致性已經(jīng)顯而易見,并指向同一個清晰的結(jié)論,那就是:睡眠不足將致使大腦的認知能力倒退。

        5. 沒有自律能力,IQ就沒有意義。

        a. 假如要預(yù)言孩子將來人生的成功程度,自制力的影響力遠勝于智商天賦。

        大量的研究已經(jīng)證實,自制力是個人成功最重要的基石之一……具備高度自制力的學(xué)生在任何一項學(xué)術(shù)成績上都能勝過那些容易沖動的同齡人-因為他們更少逃課,更少把時間花在看電視等消遣玩樂上,更主動地在學(xué)習(xí)中投注努力。依據(jù)自制力水平來預(yù)測孩子的學(xué)業(yè)成績,比依據(jù)IQ值要準確很多。

        b. 好成績更多地來源于勤奮,而不是天生的智商。

        調(diào)查顯示,勤奮指數(shù)可以預(yù)言職場的成功程度,然而它可以預(yù)言的還不止于此。勤奮的人能夠在學(xué)校取得更好的學(xué)習(xí)成績,更少涉入犯罪,婚姻也更為持久穩(wěn)定,甚至更加長壽-因為他們更少沉溺于吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣,他們更少中風,更少高血壓,甚至更少罹患阿爾茨海默氏癥。

        c. 擁有什么對孩子的人生最好?那就是堅韌。

        近年來最震撼美國教育界的一項研究成果就是:成功最好的預(yù)言家是“GRIT堅韌”這一項非認知技能,而不是以智商為代表的認知技能。“堅韌”用一句話定義就是:朝著長期目標而努力不懈的毅力與激情。

        6. 學(xué)習(xí)是一個積極主動的過程

        像愛因斯坦寶寶(Baby Einstein)之類的早教訓(xùn)練視頻從長期來看對孩子的語言能力和智力發(fā)展是沒有幫助的,甚至?xí)蚊缰L,讓孩子變笨。

        生物學(xué)家John Medina在研究中發(fā)現(xiàn),愛因斯坦寶寶(Baby Einstein)之類的早教訓(xùn)練對目標對象(17月-24月的嬰兒)的詞匯量的增長沒有積極的幫助,甚至實際上是有害的。每天花大量的時間看Baby Einstein視頻的嬰兒,他們每天學(xué)習(xí)和理解到的詞匯量比根本不看這些視頻的嬰兒平均少6-8個單詞。

        真正的學(xué)習(xí)不是被動灌輸?shù)模侵鲃訉で蟮?。紐約時報暢銷書《The Talent Code》中建議:在學(xué)習(xí)知識時,不能只是聽和讀,而要測試自己對知識的理解。

        我們的大腦在漫長的進化過程中是通過“做些什么”來學(xué)習(xí)的,而不是光靠聽和讀。這就是為什么對于很多技能的學(xué)習(xí),比起死記硬背,花2/3的時間測試和思考自己對知識的理解,學(xué)習(xí)效果會更好,因為這樣就從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了主動學(xué)習(xí),這就是2/3定律。

        7.注意營養(yǎng),吃得好,才能學(xué)得更好

        最好每天都讓孩子們吃得健康,因為研究發(fā)現(xiàn)孩子吃什么跟學(xué)習(xí)成績也有關(guān)系。

        每個人都知道在考試日必須吃好一頓健康早餐。高碳水化合物、高纖維、易消化的食物,比如燕麥片,是最好的選擇之一。然而,你可能不知道的是,考試前一個星期吃的是什么,對考試也有影響。一項以大學(xué)生為調(diào)查樣本的研究顯示,連續(xù)5天主要進食高脂肪、低碳水化合物、難消化的食物(比如肉類、芝士、奶油等)之后,他們的專注力和思考速度明顯下降了。

        8. 快樂的孩子 = 成功的孩子

        快樂的孩子更有可能成長為才華橫溢、成就斐然的人才。

        擁有幸福感在這個強調(diào)成功的功利世界具備巨大的優(yōu)勢。海量的調(diào)查研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn),平均來看,快樂的人在工作和戀愛上都能比不快樂的人獲得更多的成功機會。他們能得到更好的業(yè)績評估,更多機會獲得受人尊敬的工作,甚至收入更高。他們更容易得到美滿婚姻,并且婚后生活維系得更和諧幸福。

        9. 同齡小伙伴至關(guān)重要

        眾所周知,父母的基因?qū)⒆佑兄镜挠绊?,孩子的先天智力水平和先天性格特質(zhì)都由他們的父母決定。那么在后天培養(yǎng)過程中,是誰對孩子行為的影響最大呢?就是同齡人。

        在家有很好的鄰居小伙伴,進入學(xué)校之后確保你的孩子和很優(yōu)質(zhì)的孩子交上朋友,這會給孩子帶來非積極的進步。

        經(jīng)濟學(xué)家Bruce Sacerdote在達特茅斯學(xué)院進行的一項研究發(fā)現(xiàn),寢室室友對大學(xué)生GPA學(xué)分績點的影響非常大。他發(fā)現(xiàn)GPA比較低的學(xué)生在和GPA高的同學(xué)成為室友之后,他們的GPA普遍提高了,反之亦然。

        10. 相信你的孩子

        相信你的孩子能變得越來越優(yōu)秀,這種信任會讓孩子變得更好。

        社會心理學(xué)家Rosenthal曾經(jīng)以小學(xué)生為研究對象進行過一項跟蹤實驗:讓老師隨機在班里選擇一些學(xué)生,給他們冠以”學(xué)習(xí)能手”的稱號。之后這些孩子和班里其他孩子一樣正常上課,并沒有得到任何額外的學(xué)習(xí)幫助。然而,到期末的時候。被隨機歸為“學(xué)習(xí)能手”的那群孩子幾乎所有人都至少提升了10個點的IQ 值,其中有30%的孩子提升了22個點及以上的IQ值。

      責任編輯:呂威
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