1、動(dòng)作的反應(yīng)能力選擇兩個(gè)或多個(gè)不同風(fēng)格、不同韻律的練習(xí)或動(dòng)作串。先由教員示范或帶領(lǐng)考生一起做一至數(shù)次（根據(jù)具體情況掌握），然后由考生單獨(dú)做，檢查考生能否迅速反應(yīng)并較為準(zhǔn)確地做出動(dòng)作。

　　2、形體的控制能力形體的控制能力對(duì)于話劇演員是非常重要的。生活的真實(shí)不等于舞臺(tái)的真實(shí)，舞臺(tái)上的一切都是假定的，需要靠演員準(zhǔn)確的、有控制的形體動(dòng)作來(lái)給觀眾以真實(shí)感。同時(shí)，舞臺(tái)上的搏斗、擊打、滾爬等技巧動(dòng)作，是以虛代實(shí)、以假亂真的，這一切都需要演員形體的控制能力。只有具備一定形體的控制能力，在舞臺(tái)上的形體動(dòng)作才可能達(dá)到準(zhǔn)確、真實(shí)，才可能得心應(yīng)手。

　　3、形體的協(xié)調(diào)能力形體的協(xié)調(diào)能力是演員形體最基本、同時(shí)又是十分重要的方面。形體動(dòng)作能否協(xié)調(diào)，直接影響形體動(dòng)作的自如和美感，以及人物的風(fēng)貌。因此在考試時(shí)考生必須放松心態(tài)，自如地控制體形的協(xié)調(diào)美，克服緊張與僵硬，將注意力與心理集中于表現(xiàn)的對(duì)象上。

　　4、形體的摹擬能力形體的摹擬能力關(guān)系到人物創(chuàng)作中形似的問(wèn)題，是應(yīng)特別加以訓(xùn)練和提高的能力。在考試過(guò)程中，對(duì)考生在這方面的能力有所了解和考查是很必要的。形體的摹擬能力應(yīng)包括兩個(gè)方面，一是對(duì)具體對(duì)象的摹擬，如摹擬某一個(gè)人或動(dòng)物，或摹擬員所提供的形體動(dòng)作。二是記中的摹擬，即靠回憶日常生活中的印象來(lái)進(jìn)行某種人物或動(dòng)物的摹擬，也就是說(shuō)，沒(méi)有摹擬的具體對(duì)象，而是摹擬印象中的形象。要求考生要能夠很迅速地抓住所要摹擬的對(duì)象的特征，并通過(guò)形體較為準(zhǔn)確地摹擬出來(lái)。

　　5、節(jié)奏的感受能力節(jié)奏的感受能力含兩個(gè)方面，一是對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受，二是在音樂(lè)節(jié)奏中有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)。二者都需要考查。

　　①聽(tīng)一段音樂(lè)，用手拍出音樂(lè)的節(jié)拍。

　?、诮虇T用手拍出各種節(jié)拍，考生聽(tīng)出后重復(fù)打出。以上兩項(xiàng)如在聲樂(lè)考試中已測(cè)試過(guò)，可不再考查。

　?、劢虇T用腳踩出各種節(jié)奏，考生聽(tīng)后重復(fù)踩出。

　?、苓x擇節(jié)奏比較鮮明、比較強(qiáng)烈的練習(xí)，讓考生隨著適當(dāng)?shù)囊魳?lè)伴奏動(dòng)作?；蚴沁x擇不同節(jié)奏的舞曲，考生隨音樂(lè)起舞。

　　6、形體的感受能力和表現(xiàn)能力這里指的形體的感受能力和表現(xiàn)能力，是對(duì)外界音響和自然象（如音樂(lè)、音響，自然界的風(fēng)、雨、雷、電等），以及某種特定環(huán)境（如人間、仙境、空、海底等）的感受在外部形體上的反應(yīng)。它不僅僅是形體動(dòng)作，而是要通過(guò)內(nèi)心的感受而產(chǎn)生的外部形體的反應(yīng)，就是說(shuō)，外部形體表現(xiàn)的是內(nèi)心對(duì)外來(lái)刺激的感受。因此，要求考生要身臨其境，感受規(guī)定情境，用身體說(shuō)話，用形體動(dòng)作把內(nèi)心感受到的東西充分表現(xiàn)出來(lái)。選擇一定的音樂(lè)或音響，造成某種特定的氣氛或某種特定的環(huán)境，讓考生在其中感受并行動(dòng)。要求考生充分運(yùn)用身體說(shuō)話，用形體動(dòng)作來(lái)錄表現(xiàn)內(nèi)心的感受，允許夸爭(zhēng)張，但要盡可能避免純舞蹈化的動(dòng)作，不允許沉默不動(dòng)，不動(dòng)是無(wú)法看出形體的感受力和表現(xiàn)力的。

　?。▉?lái)源：藝考家長(zhǎng)圈 田澤驕整理）