當前,公立教育希望孩子都在同一起跑線上,也全力給孩子減負,希望孩子有一個更加輕松自由的童年。這樣的結(jié)果就是,小學生動不動就拿到了90分、100分。表面上看沒有差距,大家都很歡樂。實際上是限制難度、取消排名,讓孩子的差距無法顯示出來。但是,面對瓶頸一樣的初中、高中名校,差距始終會暴露。因為只有差距才能把“落后者”篩選掉。如此一來,家長就無法用許多公辦學校的基本要求來安慰自己。真的讓孩子放學后就自由自在享受自己的童年,大部分家長都是不敢如此“冒險”的。
于是“軍備競賽”就成了小學初中無休止的節(jié)奏,沒有最強,只有更強。如果自己減負了,別人都在補習,那么自己就沒有了競爭優(yōu)勢。這個事實是很顯然的。需要反思的,不是家長的焦慮和投入,反而是一些強勢的培訓(xùn)機構(gòu),已經(jīng)從教輔的功能,越位為決定孩子資質(zhì)的裁判者角色。比如某大型機構(gòu)暗地的排名,就會成為名校的入學依據(jù)。名校還會委托教輔機構(gòu)進行考試摸底,目的就是為了搶奪到好苗子。如此商業(yè)機構(gòu)和名校的技術(shù)性聯(lián)盟,一下子就將政府努力營造的公平環(huán)境打破。沒錢上這些名牌機構(gòu)的,就變得沒有前途。在這些機構(gòu)考不好的,也更加沒前途。應(yīng)試教育直接移植到社會機構(gòu)上,并掌握孩子上學的生殺大權(quán),這才是最可怕的聯(lián)盟,遺憾的是,這樣的鎖鏈已經(jīng)非常牢固。
實際上,教育資源遠遠沒有均衡的那一天,有優(yōu)秀的學校,就會有更優(yōu)秀的名校。家長希望通過12年教育,孩子能上到更好的名校,而不是貌似減負了,結(jié)果連名牌大學都上不了。所以與其去批評家長燒錢,不如教育部門下大力氣去清理名校和培訓(xùn)機構(gòu)的這種聯(lián)盟關(guān)系。
只有教育部門真心愿意去遏制這種無休止的以競賽導(dǎo)向、考試導(dǎo)向進行教育的模式,公立教育才可能堅守自己的價值。也只有抵制培訓(xùn)機構(gòu)越俎代庖的包辦公立學校的職能,包括超前教課、超前學習,對孩子更公平的狀況才可能回到公辦教育里。當然,公辦教育本身也不能為了口號上的減負,導(dǎo)致孩子面對升學競爭時無法適從。完全不依賴考試、不用比高低就能上名校,這在現(xiàn)階段根本不可能,若真的實現(xiàn)了,也是對優(yōu)秀生和優(yōu)秀學校的一種不公平。既然家長都接受靠實力競爭的觀念,那么教育部門在制定政策時,也不能永遠一概以“減負”為名,無視教育競爭的現(xiàn)實性了。(南山)