為保證人才培育質(zhì)量
“N級跳”并不殘酷
“本科不努力,畢業(yè)成???。”華中科大的新政甫一曝出,就激起不小的輿論漣漪。“還有這種操作”“學渣暈倒在廁所”,是很多網(wǎng)友的第一反應。但記者梳理發(fā)現(xiàn),此舉并不突兀。
早在2003年,海南大學就有過23名本科生因?qū)W分不夠轉(zhuǎn)為??粕?ldquo;先行先試”。清華大學早些年也有類似做法:學生學業(yè)未達標,只能拿??飘厴I(yè)證或肄業(yè)證。根據(jù)2015年7月修訂發(fā)布的《清華大學本科生學籍管理規(guī)定》,學生因課程學習不合格導致一學期所取得學分低于12學分者,轉(zhuǎn)入試讀,暫保留學籍1年。試讀期滿,未達到解除試讀學分要求者,轉(zhuǎn)入專科學習或者退學。此外,清華大學也規(guī)定因身體或者其他原因不能堅持正常學習者,可以申請轉(zhuǎn)入??茖W習。
記者在華中科大采訪時,一位叫王林的學生對此舉表示理解。他說,從本科“直線滑落”到專科,這樣的“N級跳”聽上去有些殘酷,但這也是高校保證人才培育質(zhì)量的正常淘汰機制,“當今社會,哪里沒有淘汰???”
有教育學家列舉道,在大學“寬進嚴出”的某些國家,這類機制很常見。比如在美國,在名牌大學求學,感覺不適應或者跟不上,再申請轉(zhuǎn)到社區(qū)學院,已是常態(tài)化做法。德國的高等學校實行學分制,對學生的在校學習時間不做限制,但在教學過程中要求比較嚴格,學生很少能按期畢業(yè),淘汰率在30%左右。