從2020年秋季學期開始，全市中小學生將進行更全面、更規(guī)范的藝術(shù)素質(zhì)測評啦！日前，市教育局印發(fā)《泉州市中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評工作實施方案（試行）》中指出，藝術(shù)測評涵蓋基礎(chǔ)指標、學業(yè)指標、發(fā)展指標，包括課程學習、課外活動、基礎(chǔ)知識、基本技能、校外學習、藝術(shù)特長等六個方面的內(nèi)容，測評結(jié)果將納入學生藝術(shù)素質(zhì)成長檔案。

　　泉州注重培養(yǎng)學生藝術(shù)素質(zhì)，經(jīng)常開展文化藝術(shù)活動。（曾聰虹 攝）

面向全體學生 進行科學測評

　　記者從市教育局體衛(wèi)藝語科了解到，從2015年開始，泉州已逐步開展藝術(shù)素質(zhì)測評，今年開展的力度將進一步加大，在全市推廣，測評將更全面、更加規(guī)范。

　　藝術(shù)素質(zhì)測評對象：全市小學、初中、普通高中、中等職業(yè)學校全體學生。

　　測評原則：一是導向性原則。旨在通過測評促進教育行政部門配齊配足藝術(shù)師資，完善藝術(shù)教育保障條件。促進學校開齊開足馬力上好藝術(shù)課程，促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，促進學生提高審美素養(yǎng)和發(fā)展藝術(shù)特長。二是全面性原則。堅持面向人人，針對不同階段學生藝術(shù)成長和藝術(shù)素質(zhì)的形成狀況進行測評。 三是科學性原則。測評方式方法遵循藝術(shù)教育學科規(guī)律，既能如實反映學生的學科學業(yè)水平和綜合藝術(shù)素質(zhì)，又能根據(jù)學校所在地社會、家庭以及生情、教情等實際，科學選取可量化的綜合測評指標和方法。四是操作性原則。依據(jù)“簡便易行、客觀公正、逐步優(yōu)化”的基本思路，測評指標內(nèi)容和方式應具有可操作性、穩(wěn)定性和開放性。

涵蓋三項指標 包括六個方面

　　學生藝術(shù)素質(zhì)測評指標體系（試行），涵蓋基礎(chǔ)指標、學業(yè)指標、發(fā)展指標，包括課程學習（25分）、課外活動（15分）、基礎(chǔ)知識（30分）、基本技能（20分）、校外學習（10分）、藝術(shù)特長（加分項，10分）等六個方面的內(nèi)容。

　　基礎(chǔ)指標（學習性測評）。包括課程學習和課外活動，是指中小學生在校內(nèi)應參加的藝術(shù)（音樂、美術(shù)）或校本課程等藝術(shù)實踐課程學習的出勤率、參與度和學習任務(wù)完成情況以及參加學校組織的藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)社團和各類藝術(shù)活動的表現(xiàn)。中小學校應做好學生課堂教學、課外活動的寫實記錄（視頻、音頻、圖像照片、文字等），事實材料要真實可信、有據(jù)可查。

　　學業(yè)指標（學科性測評）。包括基礎(chǔ)知識和基本技能，是指學校教師以國家藝術(shù)教育各學科課程標準和校本課程大綱為依據(jù)，通過各學期、學年學科性考試考查考核，了解學生理解和掌握藝術(shù)（音樂、美術(shù)）和校本課程等基礎(chǔ)知識的情況以及基礎(chǔ)知識學習后相關(guān)的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力，了解學生掌握和運用基本技能的情況。遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，把基礎(chǔ)知識的卷面考試與學生的專業(yè)技能展示性測試結(jié)合起來，突出學科核心素養(yǎng)，結(jié)合現(xiàn)行中小學音樂、美術(shù)教材內(nèi)容，學科學業(yè)成績計入學生藝術(shù)素質(zhì)測評體系學業(yè)指標。

　　發(fā)展指標（發(fā)展性測評）。包括校外學習和藝術(shù)特長，通過學生自主參加校外藝術(shù)學習、參與藝術(shù)實踐的情況和在校級藝術(shù)展演活動中展現(xiàn)的某一藝術(shù)項目的特長（包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、曲藝、朗誦、繪畫、書法等），以及參加縣級以上教育行政部門組織開展的各類學生藝術(shù)比賽（展演）活動獲獎等情況，了解學生的藝術(shù)特長和優(yōu)勢。

　　注意事項：校外學習不包括學生參加的社會盈利性藝術(shù)培訓機構(gòu)或個體培訓者所組織的藝術(shù)培訓，而包括“參與校外美育實踐基地、社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動，學習優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等”，其標準由各地各校自行認定，注意體現(xiàn)“實踐性、體驗性學習”。藝術(shù)特長限定為“參加校級及縣級以上教育行政部門組織的比賽（展演）”展現(xiàn)出來的藝術(shù)特長。社會藝術(shù)考級、藝術(shù)競賽的等級名次證書等不能直接作為藝術(shù)特長測評的依據(jù)。

實行等級評價 納入成長檔案

　　測評方式：采取教師評定、統(tǒng)一測評、學生自評相結(jié)合的方式進行。

　　教師評定：主要完成基礎(chǔ)指標測評，由任課教師評定課程學習（25分）、課外活動（15分）。

　　統(tǒng)一測評：主要完成學業(yè)指標測評，各縣（市、區(qū)）教師進修學校負責組織音樂、美術(shù)基礎(chǔ)知識及基本技能命題（50分），并于每年的4月份第一周將試卷報送市教科所審核。審核通過后由各縣（市、區(qū)）統(tǒng)一組織本縣（市、區(qū)）學生進行測評；市直學校由市教科所統(tǒng)一組織命題及測評。

　　學生自評：主要完成發(fā)展指標測評，評定內(nèi)容為校外學習（10分）和藝術(shù)特長（10分），學生需填報本學年自主參加校外藝術(shù)學習、參與藝術(shù)實踐的情況，以及本人或作品參加校級以上教育行政部門組織的各類藝術(shù)比賽（展演）獲獎情況，并提供相關(guān)印證材料（含校外藝術(shù)學習證明、觀演門票、學生觀摩日記或感想、獲獎證書等），學校組織教師統(tǒng)一審核、評定。

　　測評工作包含學校主導、縣（市、區(qū)）統(tǒng)籌與市級抽測。學校主導：各校于每學年上學期期末自行組織對全體學生進行測評?？h級統(tǒng)考：各縣（市、區(qū)）于每學年下學期組織對全體學生進行測評。市級抽測：市教育局于每年秋季組織對各縣（市、區(qū)）開展抽測。抽測時間：每年10—11月。抽測學校：原則上各縣（市、區(qū)）隨機抽測1所高中或1所中職、2所初中、2所小學（兼顧城鄉(xiāng)學校）；市直學校原則上抽測學校數(shù)不少于50%。抽測年級：采取隨機抽取的形式確定。抽測學生：隨機抽取30名學生參加測評，如該年級學生不足30人，按實際人數(shù)全部參加測評。抽測方式：以筆試和面試形式現(xiàn)場抽測學生，重點抽測上一學年教學內(nèi)容，并復核、查閱學校組織藝術(shù)素質(zhì)測評的過程性材料。

　　測評總評以等級呈現(xiàn)：總分為110分，90分以上優(yōu)秀為A級，75—89分良好為B級，60—74分合格為C級，60分以下不合格為D級。學校根據(jù)測評結(jié)果填寫《泉州市中小學生藝術(shù)學習評價匯總表》，做到測試科學、數(shù)據(jù)準確，并于每學期期末放假前做好分學科測評分析報告。同時，將學生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果納入學生藝術(shù)素質(zhì)成長檔案，學校還要將學生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果納入學校年度藝術(shù)教育工作自評報告。各地要將學生藝術(shù)素質(zhì)測評情況納入縣（市、區(qū)）教育行政部門學校藝術(shù)教育發(fā)展年度報告，并將其作為評價學校教育教學質(zhì)量的重要指標。（記者 曾聰虹）