今年3月,省教育廳發(fā)布《關(guān)于推進綜合高中班試點工作的通知》(以下簡稱《通知》)?！锻ㄖ分赋?試點綜合高中班,是為了創(chuàng)新辦學形式,建立普職合作育人新機制,拓展學生成長路徑,滿足學生多樣化學習和發(fā)展需求,進一步完善我省高中階段教育高質(zhì)量發(fā)展體系。

　　今年我省開設(shè)綜合高中班試點的學校共49所、參與的學校共86所,共開設(shè)綜合高中班169個,班生數(shù)約為50人。2日,開課第一天,記者走進多所學校,了解綜合高中班開班上課情況。

　　福州財金職業(yè)中專綜合高中班的學生參觀新建成的理化生實驗室。

學校和教師:為應(yīng)對新挑戰(zhàn)做足準備

　　2022年12月,中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》明確,拓寬學生成長成才通道,探索發(fā)展綜合高中。

　　作為一種全新的教育模式,綜合高中班旨在提供普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的教育路徑。我省以中職學校校內(nèi)開展試點班為主要方式,即同一所學校內(nèi)既有普通班也有綜合高中班,探索綜合高中辦學模式。

　　兩者如何結(jié)合?首先應(yīng)對新挑戰(zhàn)的是教師。

　　開學第一天,福州財政金融職業(yè)中專學校綜合高中1班班主任黃中慧為學生上了第一堂班會課。“對于我們老師來說,第一要義就是幫助學生盡快適應(yīng)綜合高中班的生活。”黃中慧說。

　　“學校優(yōu)先安排具有普高教學經(jīng)驗的教師參與教學和班級管理。針對教師對高中課程教學經(jīng)驗不足等情況,我們也在試點建設(shè)方案確定后,通過多種方式提升綜合高中班師資隊伍整體教學水平。”該校副校長謝睿介紹。

　　今年暑假期間,為有效提升綜合高中班教師的教育教學能力,我省多地開展了綜合高中班教師及管理干部專業(yè)能力培訓。

　　福州市綜合高中班學科教學教研專題培訓就在福州財政金融職業(yè)中專學校舉行,內(nèi)容包括普通高中新課程、新課標、新教材的培訓,以及高一學段教學安排、教學建議、課例分享等,涉及語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、思想政治、信息技術(shù)等10多門學科,福州各縣(市、區(qū))綜合高中班相關(guān)學科的200余名任課教師參加此次培訓。

　　除此之外,根據(jù)多所學校校長介紹,在推進綜合高中班師資隊伍建設(shè)上,學校均安排了3個以上學科教師團隊開展聯(lián)合教研,組建跨學科團隊、加強授課老師專業(yè)技能培訓等,為綜合高中班提供高質(zhì)量高中教學做好充足準備。

　　今年8月,不少試點綜合高中班的中職學校對標普通高中做法,為綜合高中班的學生安排了一次新生見面會,并布置了高中學段的暑假作業(yè)。

　　此外,為了適應(yīng)普通高中的教學,各地各校在教育資源配備方面,推動試點普通高中和中職學校建立學校教育資源共享機制,積極開展課程改革對接,共同研發(fā)教學資源,共享學校實驗室、圖書館、實訓場地、運動場館和相關(guān)的設(shè)施設(shè)備。

學生和家長:對課程與未來充滿期待

　　據(jù)了解,綜合高中班招生立足于做足增量,在高中階段原有招生計劃基礎(chǔ)上,進一步擴大普通高中招生規(guī)模,在不影響學生原有中招志愿填報及第一批次錄取的前提下,為學生提供更多選擇。

　　“我孩子中考的分數(shù)距離上理想高中還差一點,我們心里還是有遺憾。很慶幸今年辦了綜合高中班,多了一個選擇的機會。”家長樂女士表示。

　　根據(jù)《通知》要求,綜合高中班學生入學后原則上全部注冊為普通高中學籍,學生最遲可在高一下學期期末前根據(jù)自身學習能力評估后自愿申請轉(zhuǎn)為中職學籍,學籍只轉(zhuǎn)一次。學校充分尊重學生選擇,不設(shè)定轉(zhuǎn)學籍比例。

　　“學生可以在高一下學期期末前決定要讀普高還是中職。”這是綜合高中班最大的特點。對于家長和學生來說,具體有哪些吸引力?

　　接受采訪時,不少學生和家長都對綜合高中班提供優(yōu)質(zhì)高中教育充滿期待。

　　開學第一天,綜合高中班的學生完成了高中課程學習的第一天。在課程表上,記者注意到原本高中課時中的校本課程換成了職業(yè)教育課程。

　　在課程設(shè)置方面,綜合高中班第一學年教學內(nèi)容以普通高中課程為主,滲透相關(guān)職業(yè)技能課程。如柘榮職專開設(shè)教育類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、汽車類等職業(yè)技能課程,南平機電學校開設(shè)機械制圖、機械基礎(chǔ)等專業(yè)課程,福鼎職專開設(shè)職業(yè)指導類選修課程。

　　福建工貿(mào)學校以學校專業(yè)特色為基礎(chǔ),設(shè)置了以糧油食品類專業(yè)課程為主的職業(yè)教育課程。在接下來幾天,新入校的學生將在學校的安排下,參觀學校里頗具特色的各類實訓室。

　　“我們通過安排這些職業(yè)體驗課程,讓學生熟悉、了解職業(yè)教育的課程,增強學生們對社會、行業(yè)等的認知,幫助他們具備一定的職業(yè)規(guī)劃理念。”福建工貿(mào)學校校長莊景秀介紹。

　　記者關(guān)注到,綜合高中班建設(shè)要求秉持“核心內(nèi)容與專業(yè)學習、普通(學術(shù))學習與應(yīng)用(職業(yè))學習之間緊密聯(lián)系”的課程內(nèi)容建設(shè)邏輯,著力構(gòu)建普高課、中職課相互融通的課程體系,同時推行普通高中教育和中等職業(yè)教育學分互認,減少不必要的重復學習。

　　今年綜合高中班新生胡小碟(化名)告訴記者,自己在中考中發(fā)揮失常,希望通過在綜合高中班學習努力考上大學。對于學校提供的職業(yè)教育課程,她同樣充滿期待:“這也是多一項本領(lǐng)和技能,我覺得很好。”

　　接受采訪時,家長吳女士表示孩子是自己選擇報名就讀福州財政金融職業(yè)中專學校的綜合高中班。“孩子的中考分數(shù)超過了普高線,但是我們覺得財金校的地理位置更好,學校的辦學條件也滿足我們的期待,我們就報了綜合高中班。”吳女士說, “在報名的時候,我們也了解到該校的一些優(yōu)質(zhì)專業(yè)。如果孩子接下來沒辦法適應(yīng)高中學習,我們也會考慮轉(zhuǎn)入中職學籍,學習一門技能。”

　　綜合高中班的出現(xiàn),緩解了像樂女士、吳女士這樣部分家長的焦慮。此前,一些家長抱怨中考的普職分流太早了,他們認為自己孩子還不懂事,而綜合高中班把普職分流時間推后,對他們報讀中職學校具有一定的吸引力。

　　記者從省教育廳獲悉,下一步將對綜合高中班試點及時總結(jié)、調(diào)整、完善機制方案,引領(lǐng)全省高中階段多樣特色發(fā)展,提升育人水平。(福建日報記者 蔣豐蔓 文/圖)