1月4日上午，株洲市天元區(qū)白鶴小學，六年級學生余晗睿走進校長辦公室，他整一整衣服后，端正地坐在沙發(fā)上，言談舉止較11歲同齡人略顯成熟。 一次考試中，余晗睿40分鐘內(nèi)寫出一篇作文，以文言文形式引經(jīng)據(jù)典地闡述家庭教育對閱讀和習慣的重要性，這篇600余字的作文迅速走紅網(wǎng)絡。

　　走進辦公室前，余晗睿一個禮貌的舉止讓校長劉容印象深刻。劉容說，走廊里有不少學生嬉戲，余晗睿紳士地伸出左手，給同行的她和老師擋出一條通道，“這孩子很注重禮儀。”

　　“下午還有考試，爸媽12點準時來接我。”接受采訪之前，余晗睿抱歉地告知記者，“只有10分鐘時間。”其間，他始終挺直腰桿坐在座位上，雙手交叉放在膝蓋處。對于自己的作文在網(wǎng)上走紅，他自己也覺得詫異。

　　2015年12月上旬，余晗睿去外地參加一次考試，語文試卷作文的主題是關于“家庭教育”，材料圍繞“閱讀”、“習慣”展開論述。簡單構思后，余晗睿40分鐘內(nèi)寫出了《父母之教》，開頭便點明了他的觀點：“孩子之美，源父源母。父母之教，最為重。”

　　“伴，人之情也。讀書，明理也。習慣，所以修身養(yǎng)性也。此皆父母之教也。”余晗睿說，父母的陪伴是他快樂的源泉。五歲那年起，爸爸每晚講解三字經(jīng)小故事，他在父母的引導下，開始接觸國學古詩詞，“書中蘊含了太多哲理，越讀越著迷。”在余晗睿看來，“閱讀，富人也。”

　　11歲能寫出一篇好的文言文作文，除了父母引導外，堅持、自律和專注也是必備的。每晚7-8點，余晗睿會抽出一個小時去閱讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等書籍，后來讀的書愈來愈多。課余他還會看《百家講壇》等講座。

　　目前，余晗睿正在讀《古文觀止》。通過熟讀古文，他明白了許多修身養(yǎng)性、為人處世的道理，“讀書百遍，其義自見。”

　　余晗睿說，新年新目標是：讀更多的國學古詩詞書籍。

　　育兒經(jīng)

　　別使喚孩子學這學那，自己卻在刷微信

　　11歲的孩子，是如何愛上古文的？

　　這與孩子的父母有很大的關系。余晗睿的爸爸余建平是一名自由職業(yè)者，媽媽郭賽林自余晗睿出生后就辭去了教師工作，成了一名“全職太太”。

　　讓兒子從小接觸古詩詞，余建平認為，“國學是中華民族精神的重要組成部分，里面蘊含了太多做人的哲理，啟蒙教育對于塑造一個人的品格和習慣極為重要。”

　　“我沒有別的愛好，只是把打牌、進KTV的時間留給了孩子而已。”余建平說，家庭教育中，父母以身作則最為關鍵。使喚孩子學這學那，家長(微博)自己在旁邊刷微信、看電影的行為，這是他最反感的事情。郭賽林說，“家庭教育和學校教育成功結合，孩子才會變得優(yōu)秀。”

　　作為母親，郭賽林不想對處在青春期的兒子過多說教，她希望兒子自己能明白一些事理，這就是古人所說的“讀書破萬卷，下筆如有神”。她也感謝老公的耐心引導，兒子才慢慢地對古詩詞感興趣。

　　郭賽林對陪伴的理解，并非簡單的坐在孩子身邊。她說，家里距學校步行10多分鐘，自己會陪兒子上下學，“邊走邊聊，答疑解惑”，行走的過程中通 過聊天解決問題。她認為，四年級以下的孩子，家長應樹立權威，指引孩子朝更好的方向走。待孩子大一些，家長可以成為孩子的朋友。

　　學校

　　家長興趣上引導，孩子越學越有味

　　“學校家庭教育方向目標若一致，就會勁往一處使，擰成一股繩。”劉容說，學校倡導孩子多積累中華民族最優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)知識，同時閱讀優(yōu)秀經(jīng)典的古詩詞作品。教學中重點引導學生多積累多閱讀，這和余晗睿所接受的家庭教育是相通的，“有益于他的興趣可持續(xù)性。”

　　劉容說，學校有很多展示平臺，為孩子們提供展示才華的機會，學校同時也通過組織各種活動，注重培養(yǎng)學生“腹有詩書氣自華”。談及余晗睿，劉容是 一臉的自豪，“金牌主持人、校園解說員……他全面發(fā)展，學得又輕松。”學校提供很多鍛煉平臺，培養(yǎng)學生自信心，另外興趣愛好層面，也要求每個孩子有一門藝 術愛好，一兩項健身技能，“他會吹長笛，還擅長籃球、足球、圍棋、中國象棋和國際象棋等。”

　　學校也組織學生閱讀古詩詞，但“學校家庭必須合一，互相促進互為補充。”劉容說，小學生對古詩詞感興趣的不多，靠內(nèi)容或家長強制去吸引很難，“家長興趣上引導，孩子本身去領悟，會越學越有味。”（紅網(wǎng) 王微）