快要開(kāi)學(xué)了，最緊張的莫過(guò)于快要上一年級(jí)的新生家長(zhǎng)，為了給孩子“選”個(gè)好班，家長(zhǎng)們都絞盡腦汁。不過(guò)采訪(fǎng)中，南京一位名小校長(zhǎng)坦言：小學(xué)分班最關(guān) 鍵的原則就是均衡——老師均衡、生源均衡，所以可以說(shuō)家長(zhǎng)這些招呼基本都是白打，建議家長(zhǎng)還是調(diào)整心態(tài)，多把時(shí)間和精力花在幫助孩子科學(xué)地進(jìn)行開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備 上。 揚(yáng)子晚報(bào)全媒體記者 王璟

家長(zhǎng)風(fēng)傳 分班也有“潛規(guī)則”　　

聽(tīng)說(shuō)名校老師來(lái)交流，家長(zhǎng)絞盡腦汁要選班　 　

　　這兩天家住秦淮區(qū)的張女士最關(guān)心的就是一件事——女兒分班！原來(lái)，張女士的女兒今年要上小學(xué)一年級(jí)，由于公辦擇校政策變嚴(yán)，在擇校未果的情況下，張女士 選擇了在家門(mén)口的學(xué)校就讀。“我家學(xué)區(qū)學(xué)校是游小的托管學(xué)校，有過(guò)來(lái)人跟我說(shuō)，近年來(lái)游小本部都會(huì)派老師來(lái)交流，帶來(lái)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，所以家門(mén)口上 學(xué)進(jìn)對(duì)‘小門(mén)’其實(shí)也挺好的。”張女士告訴記者，她聽(tīng)到這個(gè)信息以后早就提前做了打算，只要打聽(tīng)到什么老師來(lái)，就托關(guān)系去照顧分班?！　?/p>

　　記者采訪(fǎng) 中發(fā)現(xiàn)，和張女士一樣，對(duì)分班找老師懷有特別期望的家長(zhǎng)的確有不少。而最讓記者吃驚的是，一些特別有能耐的家長(zhǎng)竟然能把學(xué)校一年級(jí)的配備情況摸了個(gè)透，比 如年級(jí)組長(zhǎng)是誰(shuí)？哪個(gè)老師是骨干老師？哪個(gè)老師還有領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)？哪個(gè)老師抓得緊……而在這些家長(zhǎng)中，還流傳著一個(gè)類(lèi)似潛規(guī)則的竅門(mén)：比如“選班要看哪個(gè)班老 師的孩子多”、“特級(jí)老師帶班不一定好，名師都太忙了”、“年級(jí)組長(zhǎng)的班一定好”，等等?！　?/p>

　　不過(guò)不同的家長(zhǎng)對(duì)分班的訴求也有不同。在家長(zhǎng)心中， 所謂名校里的老師，總體師資比較強(qiáng)，所以這些學(xué)校的家長(zhǎng)們打招呼時(shí)更有自己的喜好：比如有的喜歡有活力的年輕老師，有的喜歡勤勤懇懇的老教師，有的想語(yǔ)文 老師當(dāng)班主任，有的又緊盯著教師子女所在的班級(jí)；而普通學(xué)校里的家長(zhǎng)，則希望能進(jìn)對(duì)“小門(mén)”，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校都會(huì)有好老師?！　?/p>

小學(xué)應(yīng)對(duì) 沒(méi)有強(qiáng)強(qiáng)班，電腦分班最靠譜　　

小學(xué)分班原則揭秘：生源均衡、師資搭配　 　

　　那么，小學(xué)階段真如家長(zhǎng)所說(shuō)的有這些“熱門(mén)班”？采訪(fǎng)中，秦淮區(qū)一位經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)校長(zhǎng)告訴記者，從學(xué)校層面上來(lái)說(shuō)，是不會(huì)搞什么快慢班的，分班的最重 要原則就是均衡——師資均衡、生源均衡。這位小學(xué)校長(zhǎng)解釋道，小學(xué)分班首先是把生源進(jìn)行均衡分班。一般來(lái)說(shuō)，一年級(jí)新生分班原理主要有兩個(gè)：一是性別均 衡，做到每個(gè)班男女生基本平衡；第二是學(xué)生層次均衡。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校之前會(huì)有一個(gè)新生面談的環(huán)節(jié)，老師會(huì)對(duì)每個(gè)小朋友有個(gè)綜合性的意向性評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)不 一定準(zhǔn)確，所以并不公布，但在分班時(shí)會(huì)用做參考。生源按照班級(jí)數(shù)，進(jìn)入電腦分成幾等份以后，然后就是各個(gè)班的老師代表來(lái)抓鬮。一般來(lái)說(shuō)，這時(shí)候各個(gè)班的老 師已經(jīng)組合完畢，但是大家不要奢望出現(xiàn)“強(qiáng)強(qiáng)班級(jí)”?？偟膩?lái)說(shuō)，一年級(jí)最重要的是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師的搭配，學(xué)校會(huì)考慮到新老搭配、性格搭配、專(zhuān)業(yè)能力搭配等 因素，不會(huì)把年級(jí)組最強(qiáng)的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師放在一個(gè)班的?！　?/p>

各種招呼最后咋樣：打了也白打　　

　　南京鼓樓區(qū)一位不愿透露姓名的小學(xué)校長(zhǎng) 告訴記者，估算一下， 大概有40%的孩子能通過(guò)各種關(guān)系找到學(xué)校老師、中層甚至校長(zhǎng)，然后表達(dá)的都是各種分班要求，不過(guò)如果這些關(guān)系都照顧，那么這個(gè)學(xué)都開(kāi)不了！“面對(duì)這樣的 要求，我們一上來(lái)都解釋說(shuō)小學(xué)分班是均衡分班的，老師搭配是相對(duì)均衡的，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)解釋多了也不是都能理解，家長(zhǎng)總是想突破原則。后來(lái)大家比較普遍的做法 都是先應(yīng)承了下來(lái)，具體操作時(shí)依舊是‘平行分班’，全部放進(jìn)電腦，隨機(jī)來(lái)分。”讓人意外的是，最后這些打招呼的家長(zhǎng)分班下來(lái)即使沒(méi)有如愿，但認(rèn)為也關(guān)照 了，自己也并沒(méi)有意見(jiàn)。“可見(jiàn)，家長(zhǎng)尋求的更多的是一種自我的心理安慰。其實(shí)，小學(xué)階段都逃不過(guò)換老師，所以家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，好好配合老師的工作，幫助 孩子一起適應(yīng)即將到來(lái)的小學(xué)新生活。”　　

你知道嗎？　　中學(xué)分班，成績(jī)最靠譜　　初中：以“分層教學(xué)”方式進(jìn)行　

　　據(jù)了解，初中屬于義務(wù)教育階段，是不允許設(shè)立快慢班的，不過(guò)很多初中校實(shí)際上還是會(huì)以“分層教學(xué)”的方式進(jìn)行。目前初中分班主要有以下幾種“分法”：第 一、平行分班。第二、簽約法。即在新生招生階段，根據(jù)學(xué)生綜合成績(jī)和表現(xiàn)，承諾學(xué)生擇校后能夠分到學(xué)校的“好班”；第三、測(cè)試法。比如依托外面的培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)，或者是參加什么活動(dòng)，最后根據(jù)考試的成績(jī)來(lái)進(jìn)行分班；第四，也有學(xué)校開(kāi)展了“跑班”教學(xué)的嘗試，即所謂的好班是不固定的。　　

高中：最普遍的標(biāo)準(zhǔn)是中考成績(jī)　 　

　　一般來(lái)說(shuō)，高中校分班有以下幾種方式：一種是按照中考成績(jī)根據(jù)不同層次的班級(jí)進(jìn)行“蛇形”分班，即按照蛇形從第一名到最后一名按照班級(jí)數(shù)順序分配；另外 一種是很多學(xué)校在招生時(shí)就提前進(jìn)行了“分班承諾”，因此學(xué)校在分班時(shí)會(huì)考慮到之前對(duì)學(xué)生承諾的班級(jí)，然后在每個(gè)層次中再進(jìn)行平行分班。