幼升小選拔現(xiàn)“神童簡歷”：學微積分懂核反應(yīng) 引發(fā)吐槽
幼兒園“搶跑學習”“超前教育”現(xiàn)象普遍
曾戀是一位孩子的家長，最近孩子準備升小學的事情讓她極為焦慮。“帶小孩去心儀學校參觀，聽說120個招生名額4800個人搶。要想通過初試環(huán)節(jié)，就要把小孩的特長、參加過的活動、證書及獎勵一個個擺出來‘競爭’。”
“幼兒園里教的東西太少了，小班只讓孩子學從1數(shù)到5，這樣怎么去和別人競爭？”長沙市一位幼兒家長姜女士告訴記者，從幼兒園小班開始，她就給孩子報了各種補習班，英語、鋼琴、圍棋、機器人，高學歷的父母雙方還在家輔導孩子拼音、數(shù)學、唐詩、文言文。
有家長告訴記者，網(wǎng)上流傳的一份“普娃”“牛娃”“超級牛娃”的“能力表格”，已成為不少家長讓孩子學習的參照表。記者看到，其中普娃“識字量700，背誦100字的故事，會20以內(nèi)加減法，英語能簡單的閱讀”，而“超級牛娃”則需要“識字量1500，背誦300字故事，拼音熟練，會乘除法，用英語熟練交流”。這些讓幼兒園兒童就要掌握的知識，已經(jīng)遠遠“超綱”了，部分兒童竟然學到了小學高年級、中學內(nèi)容。
許多家長擔心孩子“輸在起跑線上”，不能進入“名校”，紛紛將孩子送入培訓班“惡補”。 新華社發(fā) 蔣躍新 作
“別人都在學，我們可不能落后。”姜女士告訴記者：“在此之外，還要為孩子打造一些不一樣的特長。孩子的父親在高校搞科研，我們經(jīng)常帶孩子去實驗室讓他了解實驗的原理，培養(yǎng)他的科研能力。”
“我們也知道孩子太小、壓力太大，但是為了孩子的未來，家長只能順應(yīng)規(guī)則，給孩子創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境。”曾戀說。
“現(xiàn)在不少小學確實存在‘課堂不學課后學’的怪圈。很多知識孩子已經(jīng)學會了，他們對課堂毫無興趣，但考試起來分數(shù)高，家長還對此洋洋得意，課余后繼續(xù)把孩子送到培訓班去‘超前教育’。”長沙市一位小學老師告訴記者。
“孩子在上小學之前的亮眼成績，都是課外培訓而來，這需要家長大量時間和金錢做支撐。父母如果沒有厚實的知識能力、殷實的經(jīng)濟基礎(chǔ)，在這么殘酷的競爭中敲門磚都沒有。”一位家長頗為無奈地說。
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