考入溫州大學(xué)思想政治教育師范專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“思政師范專業(yè)”），獲得學(xué)校師范生教學(xué)競(jìng)賽第一名，通過(guò)教師資格證考試……頂著“浙江首位盲人大學(xué)生”的光環(huán)，今年24歲的鄭榮權(quán)渴望成為一名盲校教師。

　　臨近畢業(yè)，這位“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”報(bào)考了南京市盲人學(xué)校的高中政治教師崗位，筆試面試均排名第一，總成績(jī)超出第二名將近10分。但收到盲校的通知，“體檢中視力和尿常規(guī)不合格，因此無(wú)法進(jìn)入考察環(huán)節(jié)。”

　　鄭榮權(quán)申請(qǐng)了復(fù)檢，視力檢測(cè)依舊被列為不合格。主檢醫(yī)生告訴他，根據(jù)國(guó)家公務(wù)員體檢標(biāo)準(zhǔn)，視力達(dá)不到4.8就是不合格。

　　4月15日，南京市盲人學(xué)校相關(guān)工作人員告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者，目前還在等候教育局等各個(gè)部門共同商議的結(jié)果，“學(xué)校沒(méi)辦法，也只能等通知。”

　　無(wú)法被錄取的“第一名”

　　2015年，作為全國(guó)第一批、浙江首位使用盲文試卷參加普通高考的盲人，鄭榮權(quán)被溫州大學(xué)思政師范專業(yè)錄取。

　　中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星、浙江省職業(yè)規(guī)劃大賽一等獎(jiǎng)、溫州大學(xué)師范生教學(xué)技能競(jìng)賽第一……作為校園里的“明星”，鄭榮權(quán)大學(xué)4年的優(yōu)異表現(xiàn)，濃縮在厚厚一沓獎(jiǎng)狀里。

　　盡管應(yīng)屆本科生就業(yè)壓力比較大，但很多人都認(rèn)為：“鄭榮權(quán)找份工作不是太容易了嗎？”只有鄭榮權(quán)心里明白，一名盲人想要實(shí)現(xiàn)自己的“教師夢(mèng)”并不簡(jiǎn)單。

　　權(quán)衡再三，去年11月21日，他報(bào)考了南京市盲人學(xué)校的高中政治教師崗位，“作為盲人能到普通全日制大學(xué)學(xué)習(xí)，一直夢(mèng)想有一天能夠反哺盲校。”

　　第二天，鄭榮權(quán)接到了南京市盲人學(xué)校的電話。工作人員表示，鄭榮權(quán)的視力情況無(wú)法參加考試，即使參加了考試也無(wú)法通過(guò)體檢，因此無(wú)法通過(guò)資格初審。

　　“怎么都得試一試！”報(bào)名即將截止，鄭榮權(quán)不甘心就這樣倒在“起跑線”上。他聯(lián)系了中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)教育就業(yè)部，幾經(jīng)周折，終于在4天后的晚上等到了南京市教育局“資格初審?fù)ㄟ^(guò)”的消息。

　　鄭榮權(quán)患有先天性視力障礙，視力僅為0.05，“如果面前有個(gè)人，我能看清他的輪廓，但什么表情、穿的什么衣服這些都無(wú)法看清。”他注定無(wú)法和健全考生一樣通過(guò)普通文字試卷答題。

　　但直到開(kāi)考前半個(gè)月，南京市教育局都沒(méi)有“特別方案”，并勸鄭榮權(quán)放棄考試。無(wú)奈之下，他再次求助殘聯(lián)，如愿獲得盲文試卷，考試時(shí)間也得到適當(dāng)延長(zhǎng)。

　　“筆試、面試都是第一。”3月2日，聽(tīng)到舍友報(bào)出的成績(jī)，鄭榮權(quán)終于松了一口氣。他的總成績(jī)78.62分，超過(guò)第二名將近10分。“這次你肯定穩(wěn)了！”一直為他擔(dān)心的舍友也激動(dòng)不已。

　　之后，鄭榮權(quán)來(lái)到南京體檢。眼科檢查時(shí)，他有些緊張，不自覺(jué)地攥緊拳頭，心也“砰砰”直跳?？此樕粚?duì)，醫(yī)生安慰道：“沒(méi)事的，你應(yīng)聘的不是盲校嗎，單位知道你的情況。”

　　然而，事與愿違，體檢報(bào)告中，鄭榮權(quán)的視力與尿常規(guī)不合格。4月1日，他進(jìn)行了復(fù)檢，視力仍然不合格。主檢醫(yī)生表示，據(jù)國(guó)家公務(wù)員體檢標(biāo)準(zhǔn)給結(jié)論，視力達(dá)不到4.8就是不合格，“至于其他的，需要自己跟應(yīng)聘單位商量。”

　　同行的盲校老師讓鄭榮權(quán)“回去等通知”，他們也只能按照招聘公告的規(guī)定行事。

　　鄭榮權(quán)不明白：“我的考試成績(jī)和過(guò)往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都證明我能勝任盲校的工作，上海、安徽等不少地區(qū)的公務(wù)員和事業(yè)單位的合適崗位都優(yōu)先招收殘疾人，而在這里我連平等就業(yè)的機(jī)會(huì)也爭(zhēng)取不到嗎？”

　　一波三折的“教師夢(mèng)”

　　長(zhǎng)期以來(lái)，鄭榮權(quán)都有個(gè)“教師夢(mèng)”。在青島市盲人學(xué)校讀高中時(shí)，他常常和同學(xué)們談起自己想要回到盲校做老師。

　　來(lái)到溫州大學(xué)讀書(shū)后，他的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列上游。因?yàn)闆](méi)法看清板書(shū)和PPT，每堂課鄭榮權(quán)都聽(tīng)得格外認(rèn)真，課后還會(huì)用屏幕朗讀軟件將課本再聽(tīng)一遍。

　　大三那年，鄭榮權(quán)參加了浙江省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽獲得一等獎(jiǎng)。在題為《在黑暗中追尋光明——我的盲校教師之路》的主題陳述中，他這樣講道：

　　“未來(lái)我希望能成為一名盲校的思政教師，讓那些和我一樣的盲人學(xué)生們相信，視力上的不便只能改變我們的生活，不能改變我們的人生，只要認(rèn)識(shí)自己、接納自己、自尊自信、自強(qiáng)自立，一樣能融入主流社會(huì)，和健全人一樣擁有精彩的人生。”

　　為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，鄭榮權(quán)必須要先獲得教師資格證。從2017年上半年開(kāi)始，鄭榮權(quán)多次通過(guò)學(xué)校向浙江省教育廳申請(qǐng)盲卷，在他之前并沒(méi)有成功的先例。

　　最終，他使用與正?？忌鷥?nèi)容相同的盲卷，并于2018年3月通過(guò)了考試。

　　升入大四后，鄭榮權(quán)利用課余時(shí)間來(lái)到溫州市第二十三中學(xué)實(shí)習(xí)，擔(dān)任初一兩個(gè)班級(jí)的“社會(huì)·法治”課教學(xué)工作，每周要完成10節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

　　“鄭老師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，善于與學(xué)生交往。他不僅出色完成了一個(gè)正常社政老師應(yīng)該做到的工作量，還因?yàn)橛哪_(kāi)朗，很受孩子們的歡迎。”鄭榮權(quán)的指導(dǎo)老師何潔是二十三中思政課的年級(jí)主任，他對(duì)鄭榮權(quán)稱贊不已。

　　在鄭榮權(quán)的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒尤其高漲，都搶著回答問(wèn)題。同時(shí)，他也積極投入備課組活動(dòng)，多次完成單元卷命題工作和復(fù)習(xí)資料的整理工作。

　　批改作業(yè)時(shí)，他用特制的眼鏡。“盡管看起來(lái)很吃力，但效率并不比我們差，甚至有些細(xì)節(jié)做得更好。”何潔說(shuō)。

　　有一次，思政組集體備課分析試卷，鄭榮權(quán)不假思索地指出了某個(gè)學(xué)生錯(cuò)題的位置，著實(shí)讓何潔和其他老師大吃一驚。

　　幾個(gè)月的相處，也讓何潔對(duì)這個(gè)比自己小十來(lái)歲的“弟弟”備感欽佩，“鄭榮權(quán)對(duì)于教學(xué)和學(xué)生付出的努力是正常人想象不到的。我覺(jué)得讓他負(fù)責(zé)正常學(xué)生的教學(xué)也絲毫沒(méi)有問(wèn)題，何況是盲校呢？”

　　“我能給盲校孩子帶來(lái)更多”

　　“我作為視障人士，對(duì)于失明的孩子而言會(huì)有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，我相信能給他們帶來(lái)更多不一樣的東西。”鄭榮權(quán)說(shuō)。

　　2017年下半年，鄭榮權(quán)去浙江一所盲校見(jiàn)習(xí)，在學(xué)校教“思想品德課”。有一次，課上講到了“微笑”，“給視障學(xué)生講微笑很困難，因?yàn)樗麄兛床坏健?rdquo;

　　鄭榮權(quán)靈機(jī)一動(dòng)，設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)，講同一句話，一個(gè)人帶著微笑講，另一個(gè)人不帶微笑講。讓臺(tái)下的同學(xué)通過(guò)聲音，來(lái)判斷說(shuō)話時(shí)哪個(gè)人是帶著微笑的。

　　“視障學(xué)生的聲音感知能力非常好，一下子就能猜出來(lái)。”鄭榮權(quán)想通過(guò)這個(gè)方法告訴同學(xué)們，“即使看不到，如果你面帶微笑，語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)都可以給人舒服的感覺(jué)，這就是微笑的意義和作用。”

　　鄭榮權(quán)一直在為成為一名教師而努力，但現(xiàn)在，此前所有努力都可能成為泡影。

　　4月15日，南京市盲人學(xué)校的相關(guān)工作人員表示，目前還在等候南京教育局等各個(gè)部門共同商議的結(jié)果。

　　4月16日，南京市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這件事引起了南京市領(lǐng)導(dǎo)高度重視，市教育局、人社局、殘聯(lián)等部門已開(kāi)會(huì)討論過(guò)一次，具體解決方案目前仍在商討中。

　　“我們也很為難，主要是政策上對(duì)于體檢結(jié)果有剛性要求。”該負(fù)責(zé)人表示，以鄭榮權(quán)的狀況，“入編”有一定困難，但做代課老師應(yīng)沒(méi)有問(wèn)題。

　　該負(fù)責(zé)人稱，一方面，盲人學(xué)校任教不僅要上課，生活上還要關(guān)注學(xué)生的日常安全；另一方面，教師招聘都按照公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)，如果滿足鄭榮權(quán)的要求，那對(duì)體檢、筆試、面試都合格的“第二名”也會(huì)不公平，“不管怎樣，我們希望有一個(gè)當(dāng)事人和社會(huì)大眾都滿意的結(jié)果。”

　　長(zhǎng)期以來(lái)，針灸按摩是視障人群普遍選擇的職業(yè)，但鄭榮權(quán)想“沖破這個(gè)固有的圈子”。他告訴記者，他渴望獲得平等的就業(yè)機(jī)會(huì)，更渴望被當(dāng)作普通人一樣對(duì)待。

　　他堅(jiān)信，在這個(gè)世界上，只要具備創(chuàng)造價(jià)值的能力，并且通過(guò)一定程序展示出來(lái)，并得到大家認(rèn)可，“這就是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。”