福建高校課堂上演APP手勢(shì)簽到 學(xué)生戲稱(chēng)：就像搶紅包
“來(lái)，我們簽個(gè)到。”課堂上，福州大學(xué)副教授陳朝暉一說(shuō)完，同學(xué)們紛紛拿出手機(jī)，打開(kāi)一個(gè)名為“藍(lán)墨云班課”的APP，按照他指定的手勢(shì)，進(jìn)行線(xiàn)上簽到。
這學(xué)期，福州大學(xué)陳朝暉副教授的財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析課堂（以下簡(jiǎn)稱(chēng)財(cái)報(bào)課）首次嘗試使用APP手勢(shì)簽到。網(wǎng)絡(luò)順暢時(shí)，僅僅20秒，就可以完成一個(gè)班級(jí)139名同學(xué)的簽到。
同學(xué)在使用APP進(jìn)行學(xué)習(xí)。
“很有趣，簽到就和搶紅包一樣。”福州大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2013級(jí)會(huì)計(jì)2班的黃祖義說(shuō)，手勢(shì)簽到需要本人賬號(hào)登錄簽到，避免了傳統(tǒng)點(diǎn)名作假幫點(diǎn)的缺點(diǎn)。同時(shí)，老師規(guī)定不同手勢(shì)，也限制了簽到時(shí)間，同學(xué)們“緊張”簽到的同時(shí)，課堂氣氛也活躍了。
除了創(chuàng)新簽到方式，陳朝暉還用“翻轉(zhuǎn)課堂”代替?zhèn)鹘y(tǒng)授課模式，讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，他再為他們答疑解惑。每次財(cái)報(bào)課前，陳朝暉會(huì)先把相關(guān)課程資源和測(cè)試題傳到APP，提醒學(xué)生們前去學(xué)習(xí)討論，將自己的作業(yè)上傳至APP。課上，他就學(xué)生所做測(cè)試題挑選部分進(jìn)行講解，并且擴(kuò)展課堂內(nèi)容，讓教學(xué)不局限在課本，讓學(xué)生“學(xué)的更多”。當(dāng)然，對(duì)于一些難度較大的課程，陳朝暉仍舊采用傳統(tǒng)授課形式。
“有一次同學(xué)的作業(yè)達(dá)標(biāo)后，老師還給予零食獎(jiǎng)勵(lì)，可好玩啦。”該班學(xué)生林藝冰興奮地說(shuō)道。
“翻轉(zhuǎn)課堂是否成功，與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)。”陳朝暉介紹，使用APP進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂，反饋速度快，也能將教師的教學(xué)過(guò)程與學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡有效記錄，適合那些難度不高、形式較活潑的內(nèi)容。他表示，今后會(huì)通過(guò)拉長(zhǎng)學(xué)習(xí)周期、個(gè)別內(nèi)容降低難度、明確學(xué)習(xí)指引等方式彌補(bǔ)完善課堂。（校通社大學(xué)生記者 林鈺松/文）
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