要是因?yàn)橥诵?，斷了這門(mén)課很可惜

　　沒(méi)成為寧津生的學(xué)生之前，李彬覺(jué)得寧津生就像“遙遠(yuǎn)的一顆星”。在一個(gè)高端學(xué)術(shù)交流會(huì)上，李彬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)這位院士、前校長(zhǎng)坐在主席臺(tái)的正中央。

　　成了他的博士生后，兩人經(jīng)常隔著一張小桌子，從科研聊到細(xì)碎的日常生活。每次離開(kāi)老師家的小客廳，李彬包里總會(huì)被師母塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，里面有豇豆、花生米、辣椒醬等各色“寶貝”。這位博士結(jié)婚時(shí)，寧津生穿著襯衫西褲出現(xiàn)了，做了他的主婚人。

　　還沒(méi)等他畢業(yè)，老師突然“老了”。他的腰折了下去，走路久了便心慌腿軟。來(lái)參加李彬的論文答辯時(shí)，老人在秘書(shū)的攙扶下走來(lái)。在場(chǎng)的評(píng)委都勸寧津生回去等消息，但他堅(jiān)持聽(tīng)完3個(gè)多小時(shí)的答辯。

　　給本科生講課時(shí)，寧津生也很難再站著上課。近兩年來(lái)，越來(lái)越多的院士不得不“服老”，上課時(shí)坐在一把灰黃的舊椅子上。

　　但他們?nèi)栽跒檫@門(mén)課忙碌著。教材的第4版正在修訂之中；同樣的概論課移植到了同濟(jì)大學(xué)；最近，給研究生開(kāi)一門(mén)類(lèi)似的概論課，又被列入計(jì)劃之中。

　　不久前，中國(guó)工程院領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到武漢大學(xué)，征求院士們對(duì)70歲退休制度的意見(jiàn)。寧津生在會(huì)上平靜地說(shuō)，他對(duì)退休沒(méi)有意見(jiàn)，只有一件事，還望商榷。

　　這位老科學(xué)家頓了頓說(shuō)，他想繼續(xù)給大學(xué)新生上課。“我們6個(gè)院士有5個(gè)過(guò)了70歲，要是因?yàn)橥诵?，斷了這門(mén)課很可惜。”

　　正如當(dāng)年老教授用精彩的講課留住了他們，這幾位院士也留住了許多年輕的學(xué)生。寧津生記得，開(kāi)了這門(mén)課后，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生少了很多。到了第三年，頭一遭有外專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)。

　　在和時(shí)間的角力中，幾位院士最關(guān)心的是人才的接力。

　　在李德仁眼中，導(dǎo)師王之卓是個(gè)真正的“教育家”。這位院士培養(yǎng)出了3位院士，除了講授《測(cè)繪學(xué)概論》的李德仁和張祖勛，還有被媒體稱(chēng)為“高鐵院士”的劉先林。

　　劉先林是李德仁的同班同學(xué)。最近他突然在網(wǎng)上“火了”，一張照片廣為流傳：一個(gè)光腳穿著舊皮鞋的干瘦老頭，埋頭在高鐵二等座上修改演講稿。在測(cè)繪界同仁眼中，劉先林“不修邊幅、不善言辭”，但他是個(gè)“奇才”，一個(gè)人鼓搗出了5種航測(cè)儀器，兩次獲得國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。

　　李德仁很欽佩這位同門(mén)兄弟，但他還是向劉先林提議，要培養(yǎng)年輕人。“老劉，你這個(gè)老牛能活多少年？你劉先林死了以后，劉先林的東西沒(méi)有了，你不是成功的。”

　　劉先林有些觸動(dòng)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　同幾位老先生一樣，6位院士都將學(xué)生視為自己的最大成就。寧津生和李德仁門(mén)下，各出了一位院士。如今，他們也踏上了接力之路，踏上了這門(mén)課的講臺(tái)。