如何有效減負(fù)和緩解焦慮？激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣
“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和緩解家長(zhǎng)焦慮，就是要打破陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)手段，給予學(xué)生自由發(fā)展的空間和信心。”洪明說(shuō)，當(dāng)學(xué)生大多因興趣而學(xué)，更加積極主動(dòng)，家長(zhǎng)也就不會(huì)那么焦慮了。
借助科技手段的進(jìn)步，幫助學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)
2016年高考結(jié)束當(dāng)天，一場(chǎng)特殊的高考答卷工作在百度公司進(jìn)行。全國(guó)上百名教師匯聚于此，根據(jù)真題完成答案，所有考生可根據(jù)這份答案，在線估分，并且能了解自己在在線的幾百萬(wàn)名考生當(dāng)中所處的位次，為即將進(jìn)行的志愿填報(bào)做參考。
“高考后第一時(shí)間考生便能及時(shí)地獲取參考答案，評(píng)估名次，在出分報(bào)考前為志愿填報(bào)提供客觀、科學(xué)的數(shù)據(jù)支持。有效避免了以往‘蒙著報(bào)’‘試著報(bào)’的狀況，這是互聯(lián)網(wǎng)為現(xiàn)代教育帶來(lái)的改變。”黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)于學(xué)書(shū)說(shuō)。
這個(gè)場(chǎng)景描述的，正是技術(shù)對(duì)于高考志愿填報(bào)流程帶來(lái)的變化。不僅如此，在教、學(xué)、評(píng)、測(cè)等流程，技術(shù)的變革，尤其是互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，都在潛移默化地影響和改變著今天的教學(xué)模式，而這也為減負(fù)這樣的教育頑疾的解決，提供了新的可能。
傳統(tǒng)的課堂，老師們需要通過(guò)讓同學(xué)們舉手，或者通過(guò)看孩子的表情、眼神來(lái)了解學(xué)生對(duì)于教師講授的知識(shí)點(diǎn)是否掌握，但基于新技術(shù)支撐的課堂，老師可以通過(guò)大數(shù)據(jù)分析隨時(shí)掌握，一目了然。猿題庫(kù)聯(lián)合創(chuàng)始人李鑫認(rèn)為：“傳統(tǒng)的教學(xué)方式，需要老師們用一輩子的時(shí)間來(lái)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知道哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生更不容易掌握，然后憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)工作。這種經(jīng)驗(yàn)，正是一種數(shù)據(jù)的積累。通過(guò)運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析，年輕的教師也可在短時(shí)期內(nèi)獲得類(lèi)似‘經(jīng)驗(yàn)’，從而讓教學(xué)變得更有的放矢，更因材施教，這是為學(xué)生和老師同時(shí)‘減負(fù)’的前提”。
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