心聲：扭曲的家校關(guān)系讓“老師苦孩子委屈家長(zhǎng)累”
還有一件事發(fā)生在今年秋天。兩位不同科目的老師同時(shí)布置了用葉子做一幅畫(huà)的作業(yè)。撿回來(lái)的葉子，需經(jīng)過(guò)壓制、等待干燥，當(dāng)這些過(guò)程完成以后，離最后的上交時(shí)間只有一個(gè)晚上，孩子只能連夜做兩幅。為了不讓孩子熬夜，我不得不代勞了很多。
有人說(shuō)，不交能怎樣？現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)沒(méi)有期末考試，各科成績(jī)與平時(shí)的單元測(cè)試、練習(xí)冊(cè)成績(jī)、背誦情況、學(xué)科實(shí)踐（葉貼畫(huà)屬于此類）等成績(jī)掛鉤，也就是說(shuō)，這些手工作業(yè)要算入期末成績(jī)。
據(jù)說(shuō)，每年的期末成績(jī)直接影響將來(lái)的推優(yōu)選拔，說(shuō)嚴(yán)重些，會(huì)影響到孩子小升初是上個(gè)好學(xué)校還是差學(xué)校。孩子的同學(xué)，有一次單元測(cè)驗(yàn)沒(méi)拿到優(yōu)，急得直哭，因?yàn)樗膵寢屜铝怂烂睿粚W(xué)期考不到8次優(yōu)（全優(yōu)），就把她送回老家去。
我覺(jué)得，教育改革不是簡(jiǎn)單改變測(cè)評(píng)方式，最關(guān)鍵的是轉(zhuǎn)變觀念，而且是學(xué)校和家長(zhǎng)雙方都需要轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育不是不寫(xiě)家庭作業(yè)，不是少學(xué)語(yǔ)數(shù)外多學(xué)音體美，也不是搞各種各樣的活動(dòng)，而是要真正尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，各種活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮孩子的實(shí)際需求和實(shí)際能力。比如，讓孩子通過(guò)畫(huà)娃娃來(lái)感受創(chuàng)造美的快樂(lè)，就應(yīng)提供足夠的時(shí)間和工具；孩子識(shí)字還不多，還不會(huì)畫(huà)畫(huà)，就不該勉為其難讓其做手抄報(bào)。
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