如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力？西方國(guó)家的父母這樣教孩子
然而，知道每一個(gè)單詞的意思，不見得就能明白整個(gè)句子的意思，更不見得理解一個(gè)段落或者一篇文章的意思。
所以，“理解”就是訓(xùn)練學(xué)生理解句子或者文章的意義。
理解訓(xùn)練包括句子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)、知識(shí)的掌握、語(yǔ)境的認(rèn)識(shí)，以及閱讀提示（Reading Cue）的掌握等。
第二個(gè)階段是應(yīng)用（Application）、合成（Synthesis）和評(píng)估（Uation）的要求。
在這個(gè)階段，孩子把閱讀帶到更高一層，開始培養(yǎng)批判性的思維。
在“應(yīng)用”方面，通過閱讀找到需要的資訊，應(yīng)用在某些方面；
在“合成”方面，找到各資訊后篩選有用的部分，做出正確的判斷；
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