早上起床時(shí),孩子的意識(shí)還處在朦朦朧朧中;到晚上睡覺那會(huì)兒,孩子的腦袋又變得迷迷糊糊了。這兩個(gè)階段,如果逼迫孩子進(jìn)行深度學(xué)習(xí),顯然沒啥效果。
父母可用手機(jī)播放些適合小學(xué)生收聽的節(jié)目,如播放個(gè)英語(yǔ)小故事,或朗誦篇經(jīng)典散文等。讓孩子在舒緩又有知識(shí)傳遞的聲音中,漸漸恢復(fù)意識(shí),或沉沉睡去。
說到利用早晚的碎片時(shí)間,不得不提下我父親。我父親很崇拜魯迅,他經(jīng)常跟我講魯迅的趣聞?shì)W事,特別是魯迅的經(jīng)典語(yǔ)錄“哪里有天才,我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上了。”
父親經(jīng)常跟我強(qiáng)調(diào)利用碎片時(shí)間的重要性。讀小學(xué)那會(huì)兒,家里只有一臺(tái)復(fù)讀機(jī)。當(dāng)時(shí),父母習(xí)慣在我起床后、睡覺前播放英語(yǔ)聽力或名家朗誦之類的學(xué)習(xí)材料。
長(zhǎng)年累月的傾聽習(xí)慣,讓我的聽力水平、記憶水平和理解能力都要比同齡的孩子高出很大一截。