受訪者認(rèn)為培養(yǎng)孩子最易忽略的方面是待人接物
“孩子如果從小就認(rèn)為自己特別與眾不同,很容易在和小伙伴相處時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題。”在石家莊職業(yè)院校學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的孔喆凡目前在一家私立幼兒園實(shí)習(xí)。她發(fā)現(xiàn),比同齡人優(yōu)秀的孩子很容易將自信轉(zhuǎn)變?yōu)轵湴?,甚至?xí)?ldquo;瞧不起”其他同學(xué)。“反過(guò)來(lái),別的孩子也會(huì)抱團(tuán)排斥某個(gè)‘驕傲的優(yōu)等生’。”孔吉吉凡說(shuō)。
數(shù)據(jù)表明,待人接物(61.1%)是受訪者認(rèn)為家長(zhǎng)和學(xué)校在培養(yǎng)孩子過(guò)程中忽略最多的方面。其他忽略的方面還有:生活自理(56.9%)、文明禮貌(56.6%)、樂(lè)觀心態(tài)(46.3%)、獨(dú)立思考(44.0%)和傳統(tǒng)文化(40.9%)等。
“看似比的是孩子,其實(shí)是在比父母。”郝景平是河北邯鄲某課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人,他認(rèn)為家長(zhǎng)之間的攀比是“全能寶寶”出現(xiàn)的重要原因。“以?shī)W數(shù)為例,我們分為普通班、名師班和精品班,不同的班型收費(fèi)也不同。大多數(shù)父母都會(huì)讓孩子上名師班或精品班,而不愿意上普通班”。郝景平說(shuō),除了班型和價(jià)位之外,父母還會(huì)攀比孩子參加輔導(dǎo)班的數(shù)量。
“全能寶寶”越來(lái)越多,62.4%的受訪者認(rèn)為是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太激烈,擔(dān)心孩子“輸在起跑線上”;46.8%的受訪者認(rèn)為是家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作攀比的工具;45.9%的受訪者覺(jué)得當(dāng)下對(duì)教育的需求不斷增加;33.1%的受訪者認(rèn)為這是素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢(shì);28.2%的受訪者坦言家長(zhǎng)隨波逐流,缺乏對(duì)孩子教育成長(zhǎng)的獨(dú)特想法;24.3%的受訪者覺(jué)得是大學(xué)自主招生等新型錄取形式的要求;23.1%的受訪者覺(jué)得是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下孩子自身成長(zhǎng)加速。
李臻坦言,自己最希望給孩子一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、快快樂(lè)樂(lè)的童年。“但同時(shí)又會(huì)擔(dān)心,如果現(xiàn)在不多學(xué)些技能,將來(lái)孩子在競(jìng)爭(zhēng)中比不過(guò)別人,會(huì)回過(guò)頭來(lái)怪我”。