父親角色缺位影響孩子安全感

　　上周五，長(zhǎng)寧區(qū)新實(shí)驗(yàn)幼兒園迎來(lái)了一批新客人——小班學(xué)員的爸爸們。幼兒園園長(zhǎng)、特級(jí)教師周劍告訴記者，三年前，她就覺察到了家庭教育中父親角色的式微，想通過(guò)每個(gè)學(xué)期半天的家長(zhǎng)開放日邀請(qǐng)父親們到幼兒園與孩子互動(dòng)。一方面通過(guò)設(shè)定好的游戲活動(dòng)增進(jìn)父親與孩子之間的親密程度，也可以讓父親了解孩子每天在幼兒園的學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容。半日活動(dòng)結(jié)束后，周劍會(huì)邀請(qǐng)幾十位爸爸坐下來(lái)，把幼兒園設(shè)計(jì)的每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)意義進(jìn)行講解，給出正確教育孩子的建議。

　　周劍告訴記者，一名幼兒園中班學(xué)生因?yàn)楦赣H工作過(guò)于繁忙，難以顧及到他,竟然跟媽媽說(shuō)：“他太忙了，要不我們換一個(gè)爸爸吧，不過(guò)這樣的話你是不是要跟他離婚呀？”孩子的一句無(wú)心話，卻引起了家長(zhǎng)們的深刻思考。如果父親角色缺位了，孩子會(huì)有什么變化？

　　華愛華認(rèn)為，父母的分工不同，在家庭環(huán)境中，媽媽對(duì)孩子是照料者、指導(dǎo)者，而父親更像是一個(gè)玩伴，其實(shí)起到的作用更大，因?yàn)樵缙诤⒆邮窃谟螒蛑袑W(xué)習(xí)到知識(shí)和技能的。所以父親教育缺失的孩子，通常在智力開發(fā)上會(huì)受到影響。國(guó)外的相關(guān)研究者也證實(shí)，缺失父愛的男孩子通常在毅力、堅(jiān)強(qiáng)程度上都有所欠缺。

　　工作忙碌的父親，下班回家后本想跟孩子互動(dòng)，但有時(shí)候直面的卻是孩子的哭鬧。周劍告訴記者，其實(shí)這是孩子依賴缺失的一種反映，這種“作”是安全感缺失的表象。而父親也因?yàn)楣ぷ鞣泵?，常常?duì)孩子比較溺愛，不利于孩子良好性格的養(yǎng)成。

　　男性與女性的視野、思維習(xí)慣都有明顯差異，男性看問(wèn)題更為宏觀、視野開闊，女性則更為關(guān)注細(xì)節(jié)，這兩種思維方式在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都不可缺失。

“玩”中大學(xué)問(wèn)，父親角色要體現(xiàn)

　　看看爸爸的力氣大不大，在長(zhǎng)寧新實(shí)驗(yàn)幼兒園，幼兒教師指導(dǎo)爸爸展現(xiàn)力量的美，將身邊的孩子們一一抱起，有的家長(zhǎng)甚至可以一下子抱起三個(gè)孩子，引得教室里掌聲連連。家長(zhǎng)劉先生說(shuō)：“以前在家里也會(huì)跟孩子玩，但是沒(méi)有體現(xiàn)出父親的角色。今天幼兒園安排的這些游戲，把孩子舉起來(lái)可以展示爸爸的力量，帶孩子放飛機(jī)可以展現(xiàn)出爸爸的創(chuàng)意。”

　　在專家們看來(lái)，孩子早期教育中，游戲是最重要的活動(dòng)方式。父親在與孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲的過(guò)程中會(huì)有示范作用，同時(shí)可以展現(xiàn)出父親的幽默、機(jī)智，在無(wú)形中對(duì)孩子產(chǎn)生影響。但“玩”也要玩得科學(xué)，體現(xiàn)出父親的角色。

　　“爸爸帶你去公園玩吧!”帶孩子到外面接觸大自然、進(jìn)行鍛煉固然是好事，但在周劍看來(lái)，這種相處游戲的模式并不是父子之間的最佳模式?！白詈檬歉赣H能與孩子可以一起下下棋、搭積木，做這種可以一對(duì)一互動(dòng)交流的活動(dòng)，這比外出游玩對(duì)孩子的影響更大?！敝軇φf(shuō)。例如搭積木的過(guò)程中，可以很好地體現(xiàn)男性擅長(zhǎng)的建構(gòu)能力、空間思維能力，下棋可以體現(xiàn)男性的宏觀視野，鍛煉思維的廣度和深度，這種示范效應(yīng)在孩子身上產(chǎn)生延遲模仿，是早期孩子最好的學(xué)習(xí)方式。

　　對(duì)于孩子的游戲內(nèi)容設(shè)置，周劍認(rèn)為應(yīng)該遵循孩子的年齡特點(diǎn)和每個(gè)人固有的學(xué)習(xí)方式。例如低年級(jí)的孩子從認(rèn)字、認(rèn)數(shù)開始，他們好奇心強(qiáng)，比較好動(dòng)?？梢詫⒄J(rèn)字、認(rèn)數(shù)的行為融入到日常行為和游戲中。吃餅干要自己用夾子夾出五塊，兩塊心型的，三塊星星形狀的。不僅鍛煉孩子對(duì)于夾子這種用具的使用，也讓孩子建立起對(duì)于數(shù)的概念。