為保護(hù)兒童安全，讓孩子遠(yuǎn)離性侵，加拿大聯(lián)邦政府、各級(jí)政府、學(xué)校、父母，以及以少年兒童安全為宗旨的社會(huì)非盈利組織都起了巨大的作用。

　　而且，如何幫助性侵學(xué)生是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，沒有一個(gè)部門可以單槍匹馬地解決這個(gè)社會(huì)問題。要幫助性侵學(xué)生，學(xué)校工作人員和兒童保護(hù)服務(wù)人員之間的合作至關(guān)重要。這里給大家介紹的主要是我所在的新不倫瑞克省的教育系統(tǒng)如何幫助受到性侵的學(xué)生的一些情況。

　學(xué)校處理事件過程

　　案例：

　　朋友Ray（瑞）是臨近一所學(xué)校的老師。由于最近經(jīng)常在國內(nèi)新聞中聽到有關(guān)兒童遭受性侵的報(bào)道，我因此約見了Ray。

　　Ray告訴我，其實(shí)在加拿大性侵也時(shí)常發(fā)生。通常認(rèn)為每3個(gè)未成年女孩中有一個(gè)，每6個(gè)未成年男孩中有1個(gè)的會(huì)受到性侵。就在今年年初，他所在的學(xué)校就有一個(gè)這樣的事例。學(xué)校有一位父母離異的學(xué)生，在周日拜訪父親時(shí)，受到了自己父親的性侵。

　　當(dāng)時(shí)，學(xué)校中的一位老師觀察到這位學(xué)生上課經(jīng)常無精打采，一改往日活潑的性情，于是就詢問他最近是不是有不順心的事情。悶悶不樂的學(xué)生告訴自己的老師：再也不愿見自己的父親，因?yàn)楦赣H對(duì)自己做了非常不好的事。老師追問學(xué)生是不是發(fā)生了什么事情，但這位學(xué)生不愿明確說明，只吞吞吐吐地告訴老師，自己的父親觸摸了他的私處，令他非常害怕。

　　1.向有關(guān)部門匯報(bào)事件

　　根據(jù)加拿大法律，如果懷疑/了解有孩子受到了性侵，就必須向主管兒童健康發(fā)展的政府部門匯報(bào)。

　　在加拿大，每個(gè)省和地區(qū)都有其各自的兒童保護(hù)法規(guī)和機(jī)構(gòu)。我們所在的新不倫瑞克省主管未成年性侵的部門是社會(huì)發(fā)展部。因此Ray告訴我，學(xué)校按照省的規(guī)定，向地區(qū)教育局社會(huì)發(fā)展部匯報(bào)了這個(gè)事件。

　　根據(jù)按照新不倫瑞克省家庭服務(wù)法的法規(guī)：作為未成年保護(hù)者和教育者，教師和學(xué)校要密切關(guān)注兒童， 特別是“高危”兒童。“高危”兒童包括父母缺少育兒技巧；有暴力傾向、酗酒、吸毒者家庭的兒童；或者身體有智障或殘障的兒童。

　　一旦發(fā)生可疑情況，學(xué)校一定要迅速采取行動(dòng)向有關(guān)部門匯報(bào)。當(dāng)然，在沒有得到社工或警方許可之前，學(xué)校不能擅自詢問孩子具體情況，或者和孩子父母或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。

　2.在性侵孩子和社區(qū)支援服務(wù)部之間

建立可靠的聯(lián)系

　　在處理性侵孩子事件時(shí)，首要的是注重孩子的安危和孩子的隱私權(quán)。通常來說，為了保護(hù)孩子，除了極個(gè)別的事例之外，學(xué)校/媒體不會(huì)輕易把學(xué)生的具體情況透露給外界。學(xué)校教師和社會(huì)發(fā)展部合作為受害學(xué)生提供以下的一些幫助：

　A.按照孩子的需要，幫助尋找寄養(yǎng)家庭

　　如果性侵孩子的是家庭成員，學(xué)校有責(zé)任和社會(huì)發(fā)展部合作為孩子找到可靠、安全的寄養(yǎng)家庭照顧孩子。

　　由于這位學(xué)生平時(shí)和母親一起生活，不需要另外尋找寄養(yǎng)家庭。但因?yàn)樾郧趾⒆拥氖呛⒆拥母赣H，所以孩子的父親被禁止單獨(dú)約見這位學(xué)生。為此，社會(huì)發(fā)展部為這位學(xué)生安排一位義工，如果孩子和父親見面，必須有這位義工陪伴。

　　B.指導(dǎo)學(xué)生及其家庭和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)非盈利社團(tuán)的支援小組聯(lián)系

　　受到性侵孩子的需要精神上支援，以應(yīng)付他們?cè)谔幚硇郧质录r(shí)所受到的壓力和重建健康的關(guān)系。學(xué)?？梢詭椭艿叫郧趾⒆蛹彝ヅc當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)和支援兒童遭遇性侵的社區(qū)家庭機(jī)構(gòu)建立必要的聯(lián)系。比如：參加受害者協(xié)會(huì)、親子交流組等。讓孩子接觸具有同樣經(jīng)歷的其他孩子來幫助他們減壓并建立自信渡過難關(guān)。因此，Ray的這位學(xué)生參加了當(dāng)?shù)氐募彝ベY源中心組織的幸存者協(xié)會(huì)。

　3.以學(xué)校為首，

　　全方位進(jìn)行防止性侵的教育

　　教育者和父母，社會(huì)機(jī)構(gòu)合作共同關(guān)注。當(dāng)性侵行為發(fā)生時(shí)，學(xué)校和家庭之間使用開放的溝通為學(xué)生提供協(xié)同支持和有效的方法和策略，為預(yù)防學(xué)生受到性侵提供保障。

4.為受到性侵的學(xué)生提供學(xué)習(xí)，社交和情感上的支持

　　受到性侵之后的孩子往往在心理上都會(huì)有不同程度的影響。有的表現(xiàn)為失落、失去學(xué)習(xí)興趣、憤怒、難以信任他人、與父母交流困難，嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生憂郁情緒，并可能導(dǎo)致自殺行為。因此，對(duì)于這些受到性侵的學(xué)生，學(xué)校會(huì)給予更多的關(guān)注，和學(xué)生的父母一起幫助孩子走出陰影。

　　在加拿大，每個(gè)學(xué)校都配有專業(yè)的輔導(dǎo)員（guidance counselor）/心理咨詢員（counselor），他們負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢。輔導(dǎo)員通過和學(xué)生多次面談，開導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白：

　　遭受性侵并不是他們的過錯(cuò)

　　重建他們的自信

　　重新塑造學(xué)生對(duì)別人的信任

　　幫助孩子識(shí)別和表達(dá)自己的情緒

5.加強(qiáng)公共教育部門工作人員的管理

　　在加拿大，只要是接觸兒童等未成年的社團(tuán)和機(jī)構(gòu)的工作人員、義工等，在正式工作之前都要讓警局出示個(gè)人“犯罪記錄”調(diào)查報(bào)告。只有沒有“犯罪背景”的人員才能得到接觸兒童工作的機(jī)會(huì)。

　　筆者曾在我們大學(xué)主管夏令營工作，每年我們夏令營都會(huì)聘用學(xué)校的大學(xué)生做夏令營輔導(dǎo)員。這些輔導(dǎo)員上崗之前首先要做的事就是去當(dāng)?shù)鼐炀殖鼍?ldquo;犯罪記錄”調(diào)查報(bào)告。這樣做排除了一些具有性侵犯罪前科的人加入為孩子工作的隊(duì)伍，從而起到保護(hù)孩子的效果。

　　與此同時(shí)，校方會(huì)規(guī)范對(duì)于老師等教育工作者的行為準(zhǔn)則，比如明確規(guī)定老師不能跟學(xué)生有任何的肢體接觸，避免單獨(dú)和學(xué)生在禁閉的場(chǎng)所談話，如果是單獨(dú)和學(xué)生談話時(shí)不能關(guān)閉辦公室的門，或者讓第三者一起參與等。

　　讓受到性侵的孩子走過人生這段艱難的時(shí)光，除了有學(xué)校的支持之外，更需要受虐孩子的父母和政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體的支持和幫助。只有在多方面的幫助下，孩子才能減少或消除這些不必要的傷害，得到真正有效的保護(hù)。

　鏈接：

　　加拿大這樣性教育

　　加拿大每個(gè)省的課程會(huì)有所不同，因此有關(guān)性教育的知識(shí)和深度根據(jù)孩子的年齡和理解力有所不同。Ray告訴我一些我們省學(xué)生性教育的最基本的情況。

　　對(duì)于幼兒和小學(xué)生，通常除了教育他們正確認(rèn)知身體各部分的名稱之外，還讓學(xué)生明白，身體是個(gè)人的隱私部分，要好好保護(hù)。教師通過游戲、玩具等教育孩子不能隨意讓人觸摸自己的身體，并區(qū)分何為不適當(dāng)?shù)挠|摸；教育孩子對(duì)觸摸自己私處的人說“不”；向孩子說明如何說“不”的方法和技巧。一旦遭到被觸摸或被侵犯的情況要及時(shí)向父母、老師、警察等可以信賴的人士報(bào)告。

　　對(duì)于初中和高中階段的學(xué)生的性教育則更深入。比如：安全的性行為、避孕、簡(jiǎn)要的性病防治知識(shí)等。

　　近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間的增加，利用社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)非身體接觸性侵事件也多有發(fā)生。比如：讓未成年拍攝色情照片、網(wǎng)絡(luò)性交、引誘兒童進(jìn)入色情聊天室等。加拿大政府和學(xué)校加大了教育學(xué)生安全上網(wǎng)的普及知識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)安全上網(wǎng)，降低成為網(wǎng)絡(luò)獵色者的犧牲品。