教育評(píng)論:寒假來(lái)了 為“任性寒假作業(yè)”叫好
如今的家長(zhǎng)們很辛苦，這個(gè)誰(shuí)都知道。因?yàn)樾量啵驗(yàn)榻箲]，所以不滿情緒也特別多。有了新政策，就一定有人吐槽；假期作業(yè)有了新形式，也會(huì)招致一些家長(zhǎng)不滿。但是實(shí)話說(shuō)，有些不滿，真的蠻無(wú)厘頭的。比如，寒假作業(yè)讓觀察一種小蟲(chóng)子或者一種植物的生長(zhǎng)，這有什么可抱怨的呢？沒(méi)有小蟲(chóng)子就買盆花來(lái)觀察，再不行泡幾顆豆子讓它們發(fā)芽也很好玩。覺(jué)得麻煩，讓孩子自己做就好，有好奇心，和孩子一起體會(huì)也行。老師也沒(méi)說(shuō)要把寒假作業(yè)搞成科學(xué)研究報(bào)告，水平得跟屠呦呦老人家似的，有什么可犯難的呢？一個(gè)圖文并茂的“繪本萬(wàn)花筒”，只要是孩子自己用心做的，就是獨(dú)一無(wú)二的珍品，為什么家長(zhǎng)要覺(jué)得有難度？
包了歸齊，大多數(shù)家長(zhǎng)有一個(gè)“你不行”心理。對(duì)孩子凡事要求高大上，不完美不行，不優(yōu)秀不行，不把別人比下去不行。舉凡孩子的努力成果，家長(zhǎng)一定要再加工美化，不然就感覺(jué)不符合老師的要求。這種心態(tài)，和大的教育環(huán)境確實(shí)有關(guān)系，和優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺也有關(guān)系。但是歸根結(jié)底，和家長(zhǎng)們太過(guò)焦慮、太過(guò)望子成龍有關(guān)系。如果平時(shí)學(xué)業(yè)太緊張，家長(zhǎng)不得不參與拼搏，那么，假期里放松心情，讓孩子們充分展示自己的才能、培養(yǎng)自己的真性情，不正是一個(gè)難得的好機(jī)會(huì)嗎？
這里，要替這些“任性寒假作業(yè)”叫好。這樣的作業(yè)，有利于孩子的身心健康發(fā)展，也有利于生活、學(xué)習(xí)能力的提高。當(dāng)然，在叫好的同時(shí)，也希望，一來(lái)常規(guī)的習(xí)題作業(yè)不宜過(guò)多過(guò)重，二來(lái)，“任性作業(yè)”也別真離了譜，得允許孩子們量力而行。否則，很有可能讓這樣的作業(yè)流于形式，甚至真的有可能加重家長(zhǎng)和學(xué)生們的負(fù)擔(dān)。（侯江）
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