日前，莆田市教育局發(fā)布2024年莆田市社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)清單，進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園，切實(shí)減輕學(xué)校和教師負(fù)擔(dān)。6月25日，莆田市“數(shù)字賦能為基層減負(fù)”聯(lián)合采訪走進(jìn)莆田市教育局。

　　據(jù)介紹，為解決社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園“名目雜”“頻次繁”“留痕多”“關(guān)聯(lián)低”等突出問(wèn)題，莆田市教育局會(huì)同市數(shù)字辦、市數(shù)字集團(tuán)，開發(fā)“規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園”服務(wù)平臺(tái)，依托“全市一張圖”數(shù)字賦能，從學(xué)校主體感受出發(fā)，實(shí)行“一個(gè)中心連兩端”協(xié)同工作模式，即由縣區(qū)（管委會(huì)）教育行政部門設(shè)立區(qū)級(jí)協(xié)同中心統(tǒng)籌“部門端”進(jìn)校園計(jì)劃和“學(xué)校端”意見建議，整合優(yōu)化進(jìn)校園事項(xiàng)，對(duì)進(jìn)校申請(qǐng)?zhí)岢?ldquo;合并”“變更”“取消”等調(diào)度建議，經(jīng)主辦部門、協(xié)同中心、學(xué)校三方協(xié)商確認(rèn)后方可進(jìn)校。

　　“規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園以來(lái)，清理了一批與教育教學(xué)無(wú)實(shí)質(zhì)關(guān)聯(lián)的任務(wù)，壓減或合并面向師生的檢查、評(píng)比、考核等事項(xiàng)，切實(shí)減輕了教師的非教學(xué)負(fù)擔(dān)。”莆田市第十五中學(xué)校長(zhǎng)俞偉景介紹，規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園后，教師的工作也更加聚焦于教學(xué)和學(xué)生發(fā)展，為教師提供了更多專注于教學(xué)活動(dòng)和個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的空間。協(xié)同中心的設(shè)立，也杜絕了有關(guān)部門強(qiáng)制要求教師組織學(xué)生和家長(zhǎng)參加的與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

　　此外，學(xué)?？梢砸罁?jù)相關(guān)教學(xué)需要，主動(dòng)在平臺(tái)發(fā)布需求信息，邀請(qǐng)相關(guān)部門進(jìn)校園，解決學(xué)校資源不足的問(wèn)題。“今年3月，學(xué)校想舉辦體育科技節(jié)，但學(xué)校在科技方面的資源不足，在平臺(tái)的協(xié)同下，市科技局等部門應(yīng)邀而來(lái)，活動(dòng)贏得了廣大師生的一致好評(píng)。”俞偉景表示，規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園并不是讓社會(huì)事務(wù)不進(jìn)校園，而是選擇性地允許對(duì)教育教學(xué)有益的活動(dòng)進(jìn)校園。當(dāng)前，經(jīng)過(guò)審批的進(jìn)校園活動(dòng)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生身心特點(diǎn)，幫助師生增長(zhǎng)見識(shí)、豐富知識(shí)、提升能力，營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境和校園氛圍。

　　“目前，市教育局圍繞‘減量、提質(zhì)、增效’的工作目標(biāo)，通過(guò)開展摸底調(diào)研、試點(diǎn)推進(jìn)、協(xié)同提升，形成初步成效。”莆田市委教育工委委員、市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)任飛鵬介紹，從試點(diǎn)工作運(yùn)行一段時(shí)間來(lái)看，荔城區(qū)2023-2024學(xué)年度秋季學(xué)期平均每所學(xué)校接受進(jìn)校園活動(dòng)次數(shù)為9.8次，每月近2次。通過(guò)平臺(tái)調(diào)度，平均每月每所學(xué)校進(jìn)校活動(dòng)次數(shù)為0.3次，下降85%。下一步，莆田市教育局將繼續(xù)推動(dòng)基層減負(fù)工作治理創(chuàng)新，以師生獲得感檢驗(yàn)減負(fù)工作成效，推進(jìn)教育綠色高質(zhì)量發(fā)展。（東南網(wǎng)記者 胡雨薇）