閩南網(wǎng)9月9日訊（閩南網(wǎng)記者 蘇毓茹 洪泓塬 文/圖）在泉州市豐澤區(qū)，有著這樣一個(gè)教師家庭，一家三代共四人從事教育事業(yè)，教齡總計(jì)109年。日前，泉州市人民政府公布2024年泉州市“教育世家”，這一家人榜上有名。三代人不忘初心，傳承著教育接力棒，在講臺(tái)上傳道授業(yè)解惑，用一生的時(shí)光詮釋了師者的使命與奉獻(xiàn)。

　　在第40個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，記者來(lái)到這個(gè)家庭，在第二代教師曾玲玲的講述中，了解他們一家三代共筑教育夢(mèng)的故事。

曾玲玲與女兒李非都從事教育事業(yè)

三代教育情 傳承之路始于先輩

　　曾玲玲今年69歲，是泉州市豐澤區(qū)泉秀實(shí)驗(yàn)小學(xué)的退休教師。“我的父親、愛(ài)人、女兒都從事教育工作，我家的教育事業(yè)是一代影響一代。”曾玲玲驕傲地說(shuō)。

　　曾玲玲的教育生涯受父親影響頗深。在她的印象中，父親曾志成不僅潛心教育，而且多才多藝，知識(shí)面十分廣泛，是她一生學(xué)習(xí)的榜樣。

　　曾志成在晉江永和錢(qián)倉(cāng)重華中心小學(xué)任職期間擔(dān)任校長(zhǎng)，與村里的知青打成一片，并共同排練大型節(jié)目，活躍校群氣氛，當(dāng)?shù)氐男６钍芨袆?dòng)，因而集資為學(xué)校建造校舍；繼而到城山小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，曾志成依然發(fā)揮他的才能與個(gè)人影響力，成功爭(zhēng)取到華僑的慷慨資助，為學(xué)校帶來(lái)了新校舍的建設(shè)，進(jìn)一步改善了教學(xué)環(huán)境；在英墩小學(xué)梧崙分校任教時(shí)，他在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，開(kāi)辦夜校，為農(nóng)村掃盲，同時(shí)超前開(kāi)展“南音進(jìn)課堂”的工作，促進(jìn)非遺文化的在當(dāng)?shù)氐膫鞑ァ?/p>

　　曾志成在18歲時(shí)就投身教育事業(yè)，直到57歲退休，他畢生都在為教育教學(xué)事業(yè)而付出，一棵棵幼苗在他的培育下變成了參天大樹(shù)，成為各行各業(yè)的人才, 有的也當(dāng)了老師，在同樣的領(lǐng)域賡續(xù)薪火。

曾玲玲

　　他的這些努力，也讓女兒曾玲玲從小就種下了一顆從事教育的種子。

　　“父親的許多學(xué)生不管是在外地讀書(shū)或是已經(jīng)工作了，逢年過(guò)節(jié)都會(huì)來(lái)家里看望他，年幼的我就覺(jué)得老師是一個(gè)十分受人尊敬的職業(yè)，有了當(dāng)老師的念頭。”曾玲玲說(shuō)道。

　　在曾玲玲19歲時(shí)，曾志成所在的晉江永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)需要一名代課老師，于是她主動(dòng)報(bào)名，帶著懵懂與期待，來(lái)到學(xué)校成為一名語(yǔ)文老師。

　　初為人師，靦腆又年輕的曾玲玲面臨著很多挑戰(zhàn)，如何將知識(shí)講透，讓學(xué)生理解？如何管理學(xué)生？如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況？……這些都是曾玲玲需要解決的難題。

　　這時(shí)，曾志成如同一個(gè)明亮的燈塔，為她照亮前行的道路。

　　初授課時(shí)，曾玲玲的每節(jié)課上，曾志成都會(huì)在教室后排旁聽(tīng)，一方面是為了了解她的教學(xué)情況，另一方面是為了幫她壯膽。每節(jié)課后，曾志成總會(huì)第一時(shí)間跟曾玲玲分析上課的情況，并提出改進(jìn)的建議。“那時(shí)候每當(dāng)看到教室后排的父親，我感覺(jué)更有底氣了。”曾玲玲笑著說(shuō)。

　　就這樣持續(xù)了將近半學(xué)期，曾玲玲的教學(xué)水平有了明顯的提升，性格也更加外向，曾志成便不再來(lái)旁聽(tīng)了。“我的教育教學(xué)之路離不開(kāi)父親的引領(lǐng)，后來(lái)父親也總告訴我，即使已經(jīng)當(dāng)了老師也要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己。”在曾玲玲看來(lái)，父親的教導(dǎo)影響了她一生的教學(xué)生涯。

杏壇接力 從教35年初心不改

　　在工作中，曾玲玲踏實(shí)努力地書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊人學(xué)習(xí)，研究專家名師的教學(xué)方法。每天上完課，她就會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行復(fù)盤(pán)：課程講解足夠流暢嗎？講述的內(nèi)容足夠吸引學(xué)生嗎？還有哪些方面要改進(jìn)？……她還時(shí)常將教學(xué)的思考和反思與父親一起討論，獲得了許多建議。

　　當(dāng)曾玲玲站上講臺(tái)，面對(duì)一張張稚嫩的臉龐，她總會(huì)想起父親的教誨。她注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)分類施策，為學(xué)生的發(fā)展默默耕耘；她把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子，在教授知識(shí)的同時(shí)，也注重立德樹(shù)人，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們把握好人生方向。

　　“剛參加工作時(shí)因?yàn)槟贻p，面對(duì)學(xué)生威勢(shì)較弱，班上有幾個(gè)孩子喜歡調(diào)皮搗蛋。父親教我要軟硬兼施，多跟學(xué)生接觸何溝通，了解他們的性格、思想。同時(shí)要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)得優(yōu)秀要積極鼓勵(lì)。”按照這樣的方法，曾玲玲以耐心和真心感染著學(xué)生，也得到了他們的認(rèn)可和喜愛(ài)。

　　在幾十年的教學(xué)生涯中，有這樣一個(gè)與學(xué)生之間發(fā)生的故事讓她至今印象深刻。

　　有一回曾玲玲的嗓子突然失聲，但因?yàn)樯眢w沒(méi)有其他不適，所以她還是堅(jiān)持去上課。“早讀的時(shí)候?qū)W生們知道我嗓子不舒服，等到上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都做得很端正，也很安靜。他們知道我是帶病來(lái)上課的，非常懂事地不讓我費(fèi)心，讓我覺(jué)得很意外。”曾玲玲回憶道，之后她就把作業(yè)寫(xiě)在黑板上安排學(xué)生寫(xiě)，整節(jié)課學(xué)生都沒(méi)有講話，專注地做作業(yè)、遵守課堂紀(jì)律。

　　下課后，孩子們都圍到曾玲玲身邊，有的讓她要去醫(yī)院看看，有的要主動(dòng)幫她去買(mǎi)藥……一句句關(guān)心的話語(yǔ)，讓她覺(jué)得十分感動(dòng)。

　　從教35年，曾玲玲在平凡的教師崗位上，詮釋著人民教師的愛(ài)與責(zé)任，一直以來(lái)她認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，所帶學(xué)生在學(xué)區(qū)學(xué)校舉行的作文競(jìng)賽、演講比賽中多次得獎(jiǎng)。所教學(xué)科在期末學(xué)區(qū)統(tǒng)考中成績(jī)多年保持年段第一。所帶班級(jí)曾被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)班級(jí)，本人被評(píng)為先進(jìn)班主任。

家風(fēng)如細(xì)雨 新一代續(xù)寫(xiě)教育故事

　　曾玲玲的丈夫李錦龍是也是一名教師，有著34年教齡。家風(fēng)如細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，家庭濃厚的教育氛圍深深地影響著女兒李非。

　　如今，教書(shū)育人的接力棒交到了李非手中。2005年，李非從泉州幼高專畢業(yè)，成為一名幼兒園教師。目前，她在泉州市洛江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園任教。

　　“當(dāng)老師”對(duì)于李非來(lái)說(shuō)，是一直以來(lái)的夢(mèng)想，也是非常堅(jiān)定的目標(biāo)，她風(fēng)趣地把自己稱為“天選教書(shū)人。”“我從小就生長(zhǎng)在教育世家，而且跟爸爸媽媽住在學(xué)校的職工宿舍，身邊接觸的也都是老師，我對(duì)這個(gè)職業(yè)有著天生的親近感。”李非說(shuō)道。

　　李非坦言，真正成了一名老師，反而和想象中有些許不同。“剛畢業(yè)時(shí)我才20歲出頭，在學(xué)校每天接觸的都是一些幼兒，學(xué)會(huì)和這個(gè)年齡段的孩子相處是我的一堂必修課。”李非告訴記者，在適應(yīng)教師這個(gè)身份的過(guò)程中，父母為她提供了很多建議，她也在實(shí)際工作中積累了許多經(jīng)驗(yàn)。

李非和孩子們?cè)谝黄鹜嬗螒?/span>

　　工作中，她用愛(ài)心和耐心對(duì)待每一位孩子，細(xì)致入微地關(guān)懷著每一位孩子的成長(zhǎng)。每天早上，當(dāng)孩子們來(lái)園時(shí)，李非會(huì)在門(mén)口迎接，用溫暖的笑容和擁抱迎接每一位孩子的到來(lái)。上課過(guò)程中，面對(duì)孩子們偶爾分散的注意力，李非巧妙地融入豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得趣味橫生。此外，李非十分注重幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成，她耐心細(xì)致地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成排隊(duì)等候、食不言寢不語(yǔ)等良好的行為習(xí)慣，通過(guò)一次次的示范與教導(dǎo)，讓孩子更加自覺(jué)，在日常生活中更加懂事、有禮貌。

　　任教十余年來(lái)，李非兢兢業(yè)業(yè)，憑借對(duì)工作的熱情和對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)，獲得孩子們的信任和家長(zhǎng)的認(rèn)可。目前，李非擔(dān)任洛江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)助理，還曾多次獲評(píng)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

　　“一直以來(lái)，我們家更多的是身教重于言教，長(zhǎng)輩們用實(shí)際行動(dòng)為我做了一個(gè)很好的榜樣。”李非說(shuō)，三代人走上講臺(tái)，歷經(jīng)時(shí)代變遷，教育的背景、內(nèi)容和方式方法發(fā)生了很多的變化，而始終不變的，則是對(duì)教書(shū)育人的熱忱，對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和使命感。

　　如今，李非已經(jīng)在教育行業(yè)默默耕耘11年，她牢記著長(zhǎng)輩的諄諄教誨，用實(shí)際行動(dòng)為自己的兩個(gè)女兒做出表率。“我的大女兒現(xiàn)在就讀初三，受家庭環(huán)境的影響她也喜歡教師這份職業(yè)，也許她將成為我們家庭的第四代。”李非笑著說(shuō)。（部分圖片由受訪者提供）