­　　為深入落實(shí)黨中央關(guān)于全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的決策部署，推進(jìn)實(shí)施《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，教育部自4月下旬以來，部署開展了師德建設(shè)長效機(jī)制貫徹落實(shí)專項(xiàng)督查，組織各級教育部門和大中小學(xué)開展全面自查，派出督查組實(shí)地抽查，大力推動(dòng)各地各校深入落實(shí)師德建設(shè)長效機(jī)制。同時(shí)，結(jié)合教育部、民政部、人社部和國家工商行政管理總局聯(lián)合開展的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)，嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

­　　根據(jù)師德建設(shè)長效機(jī)制貫徹落實(shí)專項(xiàng)督查部署，各省級教育部門組織本省(區(qū)、市)、市(地、州)縣(區(qū)、市)教育部門、中小學(xué)和所屬高校開展了全面自查整改工作，部屬高校組織開展了本校及所屬中小學(xué)對照自查整改工作。在自查中，各地強(qiáng)化指導(dǎo)檢查，跟進(jìn)診斷自查效果，指導(dǎo)學(xué)校建立問題清單、研究整改措施、逐項(xiàng)銷號落實(shí)、及時(shí)整改到位。各高校強(qiáng)化自查組織領(lǐng)導(dǎo)，黨政主要負(fù)責(zé)同志親自掛帥、作出專門部署、組織開展本校及所屬中小學(xué)、幼兒園的全面自查，認(rèn)真查找存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究可行管用的整改措施，立行立改。在各地各校自查工作基礎(chǔ)上，教育部派出督查組對北京、上海、江蘇、江西、湖北、湖南、廣西、海南等8個(gè)省份進(jìn)行了實(shí)地抽查，了解自查整改成效，壓實(shí)師德建設(shè)主體責(zé)任，進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)長效機(jī)制落實(shí)。

­　　通過此次專項(xiàng)督查，各地各校師德建設(shè)重視程度明顯提升，主體責(zé)任意識顯著增強(qiáng)，師德建設(shè)長效機(jī)制有效落實(shí)，專責(zé)工作機(jī)構(gòu)進(jìn)一步明確，師德工作體系基本建立，師德問題治理制度機(jī)制不斷完善，師德問題“零容忍”實(shí)化為嚴(yán)肅查處的行動(dòng)舉措，通過底線管控，高線追求，系統(tǒng)治理，師德師風(fēng)建設(shè)整體工作水平有力提升，弘揚(yáng)高尚師德的良好氛圍進(jìn)一步形成。

­　　通過督查發(fā)現(xiàn)存在的主要問題有：一是師德建設(shè)主體責(zé)任意識還不牢固。師德管理“寬松軟”的現(xiàn)象在有些地方和學(xué)校還不同程度存在，個(gè)別學(xué)校主體責(zé)任意識有偏差，壓力傳導(dǎo)不夠，師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)不到位。二是師德建設(shè)長效機(jī)制未完全落實(shí)落細(xì)。個(gè)別學(xué)校師德建設(shè)制度和機(jī)制過于宏觀空泛，與新形勢新要求貼合度不夠、針對性不強(qiáng)。師德考核評價(jià)還存在重形式、輕內(nèi)容、不重視結(jié)果運(yùn)用等問題。三是師德建設(shè)工作進(jìn)展不平衡。有的學(xué)校師德建設(shè)能夠結(jié)合實(shí)際常抓不懈，但有的學(xué)校師德進(jìn)展相對滯后。四是重點(diǎn)問題治理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。有的地方民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)散亂，誘使個(gè)別公辦中小學(xué)教師參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課，影響教育聲譽(yù)和教師隊(duì)伍形象。針對發(fā)現(xiàn)的問題，教育部督查組已要求有關(guān)地方教育部門和學(xué)校及時(shí)整改落實(shí)，同時(shí)要求其他省份和學(xué)校要對照問題，舉一反三，全面強(qiáng)化師德管理。

­　　下一步，教育部將深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，持續(xù)推進(jìn)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》在各地各校落地見效，突出師德第一標(biāo)準(zhǔn)、抓教師思想政治建設(shè)，突出嚴(yán)管高壓態(tài)勢、抓師德主體責(zé)任落實(shí)，突出正向激勵(lì)引導(dǎo)、抓師德先進(jìn)選樹宣傳，突出高線目標(biāo)追求、抓師德師風(fēng)建設(shè)工程意見實(shí)施，突出底線行為管控、抓通報(bào)問責(zé)重典懲治，突出教師獲得感提升、抓教師待遇權(quán)益保障，全方位深化師德綜合治理，抓好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)問題整改落實(shí)，努力維護(hù)好風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

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