韓國:分析論述——“如何看待試驗用老鼠”
與中國內(nèi)地一樣,韓國的高考也時刻充斥著緊張氛圍。
但在韓國,全國性的高考只有一天,學(xué)生要在一天之內(nèi)考完所有的科目,成敗在此一舉!新華社駐首爾記者姚琪琳告訴參考消息網(wǎng)-銳參考,韓國的高考?xì)夥辗浅饬遥话愕湍昙壍暮筝?,會去學(xué)校門口給參加高考的考生加油,敲鑼打鼓的場面屢見不鮮,甚至有“行跪拜大禮”的環(huán)節(jié)。
韓國首爾一所高中前,學(xué)弟學(xué)妹們在為即將參加高考的學(xué)長學(xué)姐們行大禮加油
為便于電腦判卷,韓國高考除一部分?jǐn)?shù)學(xué)題外,幾乎都是選擇題,沒有專門的作文考試,取而代之的是一種被稱為“論述”的考試,由學(xué)生報考的大學(xué)出試題。
學(xué)生根據(jù)不同的思維角度,可寫出不同的看法。比如,對于文科生,韓國大學(xué)一般會給出一段文字,讓學(xué)生來分析論述。像韓國曾出過一道這樣的論述題:“如何看待試驗用老鼠”。
考生的答案各種各樣,有的學(xué)生說,執(zhí)政者不應(yīng)該把民眾當(dāng)做實驗用的老鼠來對待,要真誠對待每一個國民;也有的學(xué)生從愛護(hù)生命的角度來闡述自己的觀點(diǎn),認(rèn)為用老鼠做實驗是有害生命的,是人類的殘暴行為。