今年高考為何這么命題？明年怎么考？教育部考試中心主任權威解讀
記者：2017年高考是如何利用考試這一特殊方式提升學生文化素養(yǎng)、提升考試育人效果的？
姜鋼：2017年高考命題以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，架起試題與學生之間的橋梁，滲透學科思想方法，學生有興趣、感受深、易接受，有利于提升學生文化素養(yǎng)，契合學生的成長發(fā)展需求，整體提升了考試的育人效果。
語文注重“以文載道”，如文言文試題引導學生注重積累、感悟和運用，提高欣賞品位。
浙江卷引用《論語》中孔子與子貢、顏淵的兩段對話，測試考生文言閱讀能力的同時，引導品評古人平等善誘、好學勤勉、謙虛恭順等良好品質；山東卷謝貞聰敏好學、孝敬父母、忠誠正直；江蘇卷汪中專心學術、正直友善、篤于親情；上海卷李大亮寬厚仁愛、智勇雙全、忠于職守；天津卷王充恭順仁愛、好學深思、廉潔清高。
歷史學科堅持以唯物史觀為指導，通過古今對照，指引學生感悟中華文明的歷史，傳承以愛國主義為核心的民族精神。文綜全國Ⅲ卷第40題，通過17世紀鄭成功收復和建設臺灣這一歷史事件，要求考生概括荷蘭侵占中國領土的事實和臺灣的收復在促進國家統(tǒng)一方面的意義。通過作答，考生加深了臺灣自古以來就是中國固有領土的認識，臺灣的回歸維護了國家領土完整，增強了兩岸人民的民族和文化認同，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家國情懷和愛國主義。
△17世紀鄭成功收復和建設臺灣
地理試題立足將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入背景材料，使傳統(tǒng)文化具體化。文綜全國Ⅲ卷1—3題以中國傳統(tǒng)文化藝術形式——剪紙為載體，通過人文景觀去考查背后蘊含的地理特征、地理過程，最終落腳到和諧共生的人地關系。
△以中國傳統(tǒng)文化藝術形式——剪紙為載體，通過人文景觀去考查背后蘊含的地理知識
記者：2017年高考試題對落實立德樹人根本任務、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將產生哪些影響？
姜鋼：2017年高考“創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展”，命題弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅持以社會主義核心價值觀為引領，與時代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結合，與學習借鑒國外優(yōu)秀文化成果相結合，增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力和影響力，促進學生培養(yǎng)文化探究和創(chuàng)新意識，培育人文精神，增強文化自覺和文化自信，體現(xiàn)高考為國選人育人的重大使命。
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