12月9日，離地面400公里的中國(guó)空間站，“天宮課堂”第一課正式開(kāi)講。這是時(shí)隔8年之后，中國(guó)航天員再次進(jìn)行太空授課，也是中國(guó)空間站首次太空授課活動(dòng)。

　　在約60分鐘的授課中，神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課。

　　圖為“天宮課堂”中國(guó)科技館地面主課堂現(xiàn)場(chǎng)。 記者 張武軍攝

　　天地連線(xiàn)

　　感受航天員的空間站生活

　　【鏡頭一】

　　在中國(guó)科技館地面主課堂的大屏幕上，實(shí)時(shí)畫(huà)面從繞著藍(lán)色地球飛行的空間站轉(zhuǎn)換到了寬敞整潔的空間站核心艙中，一個(gè)黃色陀螺旋轉(zhuǎn)著出現(xiàn)在鏡頭中，王亞平的聲音響起：

　　“太空探索永無(wú)止境，隨著不斷旋轉(zhuǎn)的陀螺，我們已經(jīng)從神舟十號(hào)任務(wù)，進(jìn)入到了空間站時(shí)代。歡迎來(lái)到‘天宮課堂’！”王亞平和同學(xué)們打起招呼，并風(fēng)趣地介紹身邊的“感覺(jué)良好乘組”。

　　“嗨，同學(xué)們好，我是指令長(zhǎng)翟志剛。”“同學(xué)們好，我是航天員葉光富。”

　　明亮的空間站核心艙中，王亞平帶著同學(xué)們逛起了“太空之家”。核心艙的小柱段有3個(gè)睡眠區(qū)。王亞平的睡眠區(qū)里貼著家人的照片，掛著自己喜歡的小物品，十分溫馨。透過(guò)舷窗，太空和地球美景盡收眼底。

　　“失重環(huán)境，血液分布和地面不同，下部的血液上涌，所以我們的臉會(huì)看起來(lái)胖胖的。這會(huì)影響健康，所以我們要通過(guò)很多種鍛煉方法對(duì)抗失重生理效應(yīng)。”王亞平演示了如何使用太空跑步機(jī)、太空自行車(chē)。

　　在太空廚房，太空櫥柜里有加熱裝置、飲水分配器、食品冷藏箱。王亞平輕輕拉開(kāi)食品冷藏箱，掏出一個(gè)新鮮的蘋(píng)果。飲水分配器是取用生活用水的地方。王亞平說(shuō)，隨著技術(shù)的進(jìn)步，空間站艙內(nèi)的生活用水已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了再生，每滴水都會(huì)做到物盡其用。

　　為了展示如何對(duì)抗太空失重，葉光富給翟志剛當(dāng)起了模特。翟志剛介紹，為了防止失重造成的肌肉萎縮，除了鍛煉工具，還有個(gè)“秘密武器”，就是穿在葉光富身上的“企鵝服”。它有很多拉帶讓肌肉保持張力，對(duì)抗肌肉萎縮。“小小服裝背后，濃縮著航天科技專(zhuān)家的巧思妙想。”翟志剛說(shuō)。

　　隨著王亞平的“導(dǎo)覽”，空間站仿佛就在人們眼前，地面課堂不時(shí)響起陣陣掌聲。

　　天地實(shí)驗(yàn)

　　乒乓球停留在了太空的水杯中

　　【鏡頭二】

　　“在太空能正常行走嗎？”為了回答這個(gè)問(wèn)題，王亞平請(qǐng)葉光富嘗試像在地面一樣走路。葉光富“踩”了幾下，就不由自主地飄了起來(lái)，引起大家一陣笑聲。“在太空沒(méi)有重力，無(wú)法像在地面一樣正常行走。”王亞平揭示了答案。

　　“不光是走路，太空轉(zhuǎn)身也和地面有很大差別，我們?cè)谔辙D(zhuǎn)身很難。”王亞平請(qǐng)葉光富示范太空轉(zhuǎn)身的難度，游泳式、吹氣式都不行，最后舉起單臂不斷轉(zhuǎn)圈，終于轉(zhuǎn)身成功。

　　天地互動(dòng)中，還同做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　地面課堂上，同學(xué)們把乒乓球放在水杯里，球浮了起來(lái)。而空間站里，王亞平把乒乓球放在水杯里，球卻停留在了水中。“這是因?yàn)槭е丨h(huán)境下浮力幾乎消失。”

　　隨后，王亞平拿出她和女兒在地球上一起準(zhǔn)備的花朵折紙放入厚水膜中，花朵邊旋轉(zhuǎn)邊“開(kāi)”了起來(lái)，“我們得到了一朵在太空中盛開(kāi)的花，非常美麗?？吹竭@朵花，我就想到了我的女兒。”王亞平動(dòng)情地說(shuō)。

　　王亞平勉勵(lì)同學(xué)們：“你們都是祖國(guó)的花朵，含苞待放，未來(lái)是你們的，希望你們的夢(mèng)想都能在這廣袤的宇宙中綻放。”

　　接下來(lái)是“太空歡樂(lè)球”。王亞平往水膜里不斷加水，利用失重環(huán)境下水的表面張力，做出一個(gè)在地面上無(wú)法做出的水球。隨后她注入藍(lán)色顏料，放入半片普通的維生素泡騰片。瞬間，水球變成了藍(lán)色。氣泡不斷產(chǎn)生，但并沒(méi)有離開(kāi)水球。

　　“為什么氣泡沒(méi)有離開(kāi)水球呢？”王亞平說(shuō)，這是因?yàn)?，在失重環(huán)境中浮力消失，氣泡不再上浮，而是相互擠壓。

　　王亞平說(shuō)：“這個(gè)藍(lán)色的小球像不像我們的地球？地球是人類(lèi)在宇宙中的搖籃，但人類(lèi)不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃里。如今我們有了自己的空間站，將來(lái)中國(guó)人的腳步會(huì)踏入月球、火星和更遠(yuǎn)的深空。”

　　天地互動(dòng)

　　天宮課堂點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想

　　【鏡頭三】

　　“我們能發(fā)電子郵件給你們嗎？”澳門(mén)地面分課堂的同學(xué)提問(wèn)。

　　“我們目前在核心艙可以和地面發(fā)郵件，也可以視頻。平時(shí)我們可以看電影、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)，還可以看電視，頻道非常豐富。周末休息的時(shí)候，還可以和家人雙向通話(huà)。不過(guò)，目前我們與地面的郵件通信需要特殊處理，還暫時(shí)收不到同學(xué)們發(fā)來(lái)的郵件。不過(guò)大家有什么想法，都可以在網(wǎng)上給我們留言，也歡迎大家積極評(píng)論！”葉光富回答。

　　太空實(shí)驗(yàn)讓人意猶未盡，天地之間繼續(xù)著精彩互動(dòng)。

　　“在空間站里，氧氣和二氧化碳是怎么循環(huán)的呢？”廣西地面分課堂的同學(xué)問(wèn)。

　　葉光富回答，空間站利用電解制氧子系統(tǒng)產(chǎn)生氧氣，二氧化碳去除系統(tǒng)去除二氧化碳。后續(xù)還會(huì)配備二氧化碳還原子系統(tǒng)，它可以將電解制氧產(chǎn)生的氫氣和人體產(chǎn)生的二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生水。“這樣就可以大大提高我們空間站的物資循環(huán)能力啦。”

　　不知不覺(jué)中，“太空教師”們要和地面課堂的同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了。每位航天員都為同學(xué)們送上一句太空寄語(yǔ)——

　　“同學(xué)們，太空科技，奧秘?zé)o窮，未來(lái)屬于你們！”翟志剛說(shuō)。

　　“星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境，希望同學(xué)們張開(kāi)夢(mèng)想的風(fēng)帆，向無(wú)盡的宇宙遠(yuǎn)航。”這是葉光富的祝愿。

　　“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限！同學(xué)們，期待下次再見(jiàn)。”王亞平說(shuō)。

　　神奇的“天宮課堂”，點(diǎn)燃了孩子們的科學(xué)夢(mèng)想。

　　北京市人大附中朝陽(yáng)分校六年級(jí)學(xué)生徐楷祺說(shuō)：“‘天宮課堂’讓我了解了空間站的結(jié)構(gòu)，還跟著航天員參觀了空間站，知道航天員在空間站干什么。原來(lái)航天知識(shí)如此有趣！”

　　北京市清華附中科技辦公室主任譚洪政老師說(shuō)：“期待同學(xué)們?cè)诤罄m(xù)能夠提出更有想象力的問(wèn)題，設(shè)計(jì)出極具創(chuàng)造力的實(shí)驗(yàn)，希望未來(lái)我們的實(shí)驗(yàn)方案能夠進(jìn)入天宮。”