當前教育發(fā)展形勢如何？面臨怎樣的問題？
三是著力改善環(huán)境。今天教育發(fā)展面臨的環(huán)境變化，比歷史上任何一個時期都要復雜，線上線下教育的競爭中，多種輿論場的交匯下，老百姓要上學、上好學的愿望更加強烈，社會對教育的期許也大幅提升。改善教育環(huán)境，要切實加強黨對學校工作的領導，引導廣大師生自尊自律，推動全社會關心關注關愛教育，形成新的歷史條件下尊師重教愛學的好風氣。
四是著力優(yōu)化結構。教育結構決定教育功能，教育功能決定教育標準，教育標準決定教育質量，教育質量決定核心競爭力。優(yōu)化結構問題是中國教育未來發(fā)展的一場硬仗，要重視抓好改革調整，優(yōu)化管理結構和發(fā)展結構，要注意不同教育技術層面的比例關系，更要注意體制機制層面的結構關系，圍繞提高質量和促進公平來調整管理。
教育發(fā)展面臨“四個約束”
陳寶生強調，應當承認，當前我國教育改革發(fā)展仍面臨一些制約發(fā)展的難點問題。在體制約束方面，現(xiàn)有教育管理體制尚不完全適應加快教育改革、建設教育強國的需要，需要我們集中精力“過險灘”；在思想政治工作約束方面，要守土有責、守土盡責，勇于擔當，肩負歷史責任；在人口結構變化約束方面，面對快速城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、信息化帶來的大規(guī)模獨生子女群體、隨遷子女群體、留守兒童群體和網(wǎng)上人口，要從不同群體的受教育需求出發(fā)，創(chuàng)新思路，化解難題；在經(jīng)濟社會發(fā)展差異約束方面，面對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡給教育帶來的挑戰(zhàn)，要抓住源頭，綜合研判，科學配置教育資源，努力實現(xiàn)基本公共服務均等化。
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