教學模式如何才能落地核心素養(yǎng)？怎樣引導問題化學習
上海教育學會會長尹后慶接受記者采訪
Q中國網(wǎng)：您認為，以講授為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W習為中心的課堂，中間的橋梁是“問題化學習”。問題化學習是否讓學習真正發(fā)生？在課堂上如何引導？
尹后慶：我們的教學過程必須推出問題化教學。讓孩子在問題的遵循中間從淺問題到深問題，從一個問題到一連串的問題，建立一個問題鏈，然后變成問題的矩陣，通過問題的解決形成一個知識的結構。
當知識結構化以后，知識的價值，包括知識的應用價值以及知識的文化價值才能夠充分體現(xiàn)出來，因此這個過程里面學生的核心素養(yǎng)才有可能不斷地得到積累以及提升。這個是問題化教學。當然還會有情景化教學。問題跟情景是聯(lián)系在一起的。真實的問題一定發(fā)生在情景中間。
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