“再難也要讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)”

　　作為新教師，教學(xué)經(jīng)驗相對不足，廖俊波卻要直接面對最難教的八年級的孩子。他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，那些學(xué)習(xí)能力更弱的孩子，往往越學(xué)越差，甚至?xí)艞墝W(xué)習(xí)，干擾他人，有的還容易染上不良的行為習(xí)慣。面對挑戰(zhàn)，廖俊波不服輸，肯鉆研，再難也要讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)。當時的學(xué)校校長付儀佑說：“俊波是那種越困難越有干勁的人。”

　　他研究教學(xué)，勤練內(nèi)功，閱讀大量的教育教學(xué)理論書籍，提升理論修養(yǎng)。虛心向老教師求教，積累經(jīng)驗。主動邀請校長隨堂聽課，查找不足。他幽默風趣，深入淺出，注重理論聯(lián)系實際。經(jīng)常會為了課程的需要，動手制作一些教具，孩子們很喜歡上他的課。付少平至今還記得，廖俊波當年制作的飛機模型，在課后就作為學(xué)習(xí)進步的獎品送給了自己。當時的付少平由于貪玩，語文、英語、政治三科總分才100多分。在廖俊波的開導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)，到初三取得較大的進步，以優(yōu)異的成績考上南平師范學(xué)校，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。他說，沒有廖老師，就沒有他的今天。

　　他關(guān)心每個孩子，積極探索新的教育教學(xué)模式。為激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的自信心和興趣，他發(fā)揮自己的特長，利用周末等課余時間，開辦了攝影與書法學(xué)習(xí)興趣小組。他平時省吃儉用，卻買了一架2000多元的相機。帶著孩子們到田間地頭，采風、攝影，不時的舉辦書法與攝影作品展，評選出優(yōu)秀的作品。他拿出自己有限的工資，購買一些學(xué)習(xí)用品作為獎品，獎勵那些學(xué)的好的孩子?，F(xiàn)任順昌縣洋墩煙草站站長的張飛林，經(jīng)常逃課、調(diào)皮搗蛋，得到廖俊波獎勵的筆記本時哭了，一直以來都被老師和同學(xué)們討厭的孩子，通過自己的努力得到了老師的欣賞。廖俊波也成為他人生的導(dǎo)師，遇到重要問題，都會聽聽廖老師的建議。

　　他勇于創(chuàng)新，注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，尤其是溝通與合作能力的養(yǎng)成。針對八年級孩子兩極分化的特點，廖俊波采取了分小組合作學(xué)習(xí)的方式，達到導(dǎo)優(yōu)輔差、共同進步的效果。6個孩子組成一個學(xué)習(xí)小組，成績優(yōu)異、一般和較弱的孩子各兩位，取長補短。全班10個小組，進行競賽。貼出龍虎榜，分為月度、季度與年度成績，大家都卯足勁一決高下。東關(guān)小學(xué)教師張小紅，曾是班級的學(xué)習(xí)委員，帶領(lǐng)的學(xué)習(xí)小組，經(jīng)常榜上有名，在鍛煉自身能力的同時收獲了友情，當年的幾個小伙伴成為相伴一生的好友。