孩子不愛(ài)動(dòng)也可能患多動(dòng)癥 長(zhǎng)大易成“邊緣人”
“男孩的確調(diào)皮好動(dòng)，尤其是幼兒園階段，出現(xiàn)注意力不集中、坐不住，相當(dāng)常見(jiàn)，大多屬于生理性多動(dòng)。但如果超過(guò)六歲，情況依舊沒(méi)有好轉(zhuǎn)，且越來(lái)越加重，那么家長(zhǎng)還是對(duì)此要有足夠的重視。”中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院兒科張洪宇副教授指出，被家長(zhǎng)帶到門(mén)診咨詢ADHD問(wèn)題的孩子，以小學(xué)生尤其是一年級(jí)新生居多。
幼兒園時(shí)期，老師對(duì)課堂紀(jì)律并不特別強(qiáng)調(diào)，加上學(xué)前期的孩子有生理性的多動(dòng)，多動(dòng)癥的孩子并不顯得突出。而到了小學(xué)，ADHD孩子在課堂上無(wú)法集中注意力、難以控制自己的行為，特別是無(wú)法完成學(xué)業(yè)要求，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，甚至部分孩子脾氣暴躁、有攻擊性的一面，就會(huì)凸顯出來(lái)。
不好動(dòng)也可能患病 女孩多愛(ài)“神游”
時(shí)常有家長(zhǎng)不解：“我家女兒很乖，并不好動(dòng)，為啥還會(huì)被診斷為多動(dòng)癥？”
張洪宇解釋?zhuān)⒎撬泻⒆佣紩?huì)表現(xiàn)為多動(dòng)。ADHD包括了多動(dòng)障礙和注意力缺陷的“兩面”。受性格的影響，有ADHD的女孩未必多動(dòng)，但往往表現(xiàn)為注意力無(wú)法集中，上課愛(ài)神游，若問(wèn)她老師講了什么，往往迷茫不知。女孩學(xué)習(xí)效率很差，成績(jī)落后，經(jīng)常感到自卑、焦慮、不合群，朋友少，與他人交往困難、作業(yè)經(jīng)常做到深更半夜，睡眠質(zhì)量差。不過(guò)，也有一些女孩兒表現(xiàn)為好動(dòng)、精力過(guò)于旺盛。
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